Selfportret Herman Lintvelt.

Slides:



Advertisements
Verwante presentaties
S. J Pretorius skryf dikwels oor die sirkus
Advertisements

Voegwoorde Voegwoorde se naam sê wat hulle doen – hulle voeg sinne saam (of verbind sinne). Soms verander die woordorde van ‘n sin na ‘n voegwoord.
My siel, Pa Marie van Rensburg
Besluit watter liedere julle wil sing.
KONTAK Theo de Jager bl. 51.
My STOMPv2I gids Basiese Afrikaanse Sinskonstruksie.
Kwart-voor-sewe-lelie (10)
DIE UITVERKORENES Les 11 vir 16 Desember 2017.
Hoe om jou skryfwerk deur uitbreiding te verbeter
“U het my gevorm, my aanmekaargeweef in die
EENHEID IN DIE LIGGAAM VAN CHRISTUS
KONTAK Antwoordgids.
Omdat.
Titel : Palimpses deur Johann de Lange
OPSTELVRAAG EKSAMEN VOORBEELD
My Sv1TOMPv2I gids Basiese Afrikaanse sinskonstruksie
Die wêreld het so klein geword
Skryf en aanbied redigering, proeflees beplan skryf ‘n konsep
Gaby Hattingh Samantha Papenfus Charnelle Ingram
Liefde vir mekaar – Deel 1
KURRIKULUM- EN ASSESSERINGS- BELEIDSVERKLARING
KURRIKULUM- EN ASSESSERINGS- BELEIDSVERKLARING
Op pad na jou destinasie!!
’n Vigslyer sterf Vincent Oliphant Vooraf
Boggomsbaai-blues Pirow Bekker.
Kwart-voor-sewe-lelie (7)
Ontsyfer die vers...Hoe maak mens?
Wat van die res van jou lewe?
Wie’s hy? DIGTERS EN DIGTERSKAP:
Kwart-voor-sewe-lelie (8)
Brief Fernel A. Abrahams.
STOMPI is ‘n Akroniem vir die basiese struktuur van ‘n Afrikaanse sin.
Missionale Kerkwees Dr Coenie Burger Wes-en-Suid-Kaap Sinode 2015.
Rondom my Dawie de Jager.
Valse profete ♫ Speakers Wat sê die Bybel?.
Wie het al soortgelyke dinge as die volgende gesê?
Joh. 14: :
Wie’s Hy? Adam Small.
Rentmeester 4 x G’s Bestuurder (Aanspreeklik) Gawes (Talente)
AANBIDDING. AANBIDDING Definisies van aanbidding: Vereering, baie lief hê, bewondering (HAT) Eerbetoning, hulde te bring, hoogagting, ontsag, fisiese.
Ons wag.
Bybel Speletjies Name van JESUS.
Fil 4:4-8 “4Wees altyd bly in die Here! Ek herhaal: Wees bly! 5Wees inskiklik teenoor alle mense. Die Here is naby. 6Moet oor niks besorg wees nie,
VENSTER OP DIE EWIGHEID.
Bekering.
Gedig: Wie’s hy? Deur: Adam Small.
Vakansiekontrolelys Jy gaan jou motor na voordat jy met vakansie gaan. Maar wat van jou finansies ? Beste Die tyd het weer aangebreek.
Vrugte van die Gees.
Matt. 7:21 “Nie elkeen wat vir My sê: ‘Here, Here,’ sal in die koninkryk van die hemel ingaan nie, maar net hy wat die wil doen van my Vader wat in die.
24. Die jongste koning 2 Konings 22 en 23.
Welkom by die Kategese 6 Mei 2018.
Spr. 3-:12 “'n soort mens wat homself as rein beskou, maar van wie die vuilheid nie afgewas is nie”
LYDENDE EN BEDRYWENDE VORM
Welkom by die Kategese Die Heilige Gees 22 April 2018
10. Ek glo Jesus is terug hemel toe
Hartlik welkom in die Erediens! Volharding met ons oë op Jesus gerig
NUWE LEWE DEUR DIE GEES 1 KOR.3:1-4,11-15.
Hartlik welkom in die Erediens!
Laaste onderwys (na die nagmaal) ‘n Nuwe gebod (13) sy dood en opstanding (14) die wynstok en die lote (15) vervolging in die wêreld (15) die koms.
STREK OEFENINGE Vergeet die dinge wat agter is en strek jou uit na wat voor is - Filippense 3:14 Kom ons strek almal met ons arms so ver vorentoe as.
'nHoopvolle Nuwe Toekoms
Hand. 1:
Rom.1:18-32.
VAN WAAR KEN U MY? Johannes 1:43-51.
Joh. 16: Heb. 1: 1-2.
Hartlik welkom in die Erediens!
Hartlik welkom in die Erediens!
Skryforiëntering Wat jy nodig het om NOU te weet sodat jy IN DIE TOEKOMS dit kan reg doen. (c) M. Swanepoel 2010.
Sy neem haar huishoudelike take ernstig op. Sy is baie lief vir Jesus.
VOLLEDIGE WEERGAWE Voegwoorde
Transcript van de presentatie:

Selfportret Herman Lintvelt

Op skool ‘n A-kandidaat (Op sy rapport staan: “hulpvaardig en pligsgetrou”) Tog kla hulle: “Skryf tog leesbaar!” Atletiek, rugby, krieket – dis nie sy gebied. Hy sal eerder (as die tyd dit toelaat) voor die rekenaar gaan sit. En hy sit nou en peins... oor wat hy, oor homself as ‘n selfportret kan skryf. Hy sit en dink (hy is 15 jaar) waaroor hy moet skryf. Miskien moet hy kyk in ‘n spieël hoe hy lyk: die bril (met vingermerke bevat) sy hande (die van iemand wat handewerk ken) verby sy deurmekaar hare... na iemand wat hy nog ten volle moet ontdek.

Die vrye vers en onreëlmatige versreëllengtes pas by die idee van die skrywer as iemand wat jonk en onervare is. Metateks: hy skryf oor homself wat skryf Let op die gebruik van assonansie as bindingsmiddel deur die gedig. Die tema van hierdie gedig is die mens se soeke na jouself / sy soeke na sy eie ontluikende identiteit: wie is ek??? ens.

Hy sit en dink (hy is 15 jaar) waaroor hy moet skryf. ‘n baie jong graad 10’tjie wat ‘n opstel moet pen om homself te beskryf hy sit nou by die huis en wonder wat hy moet skryf oor homself – watter feite som hom op? metateks: die gedig word geskryf oor die proses van skryf

Miskien moet hy kyk in ‘n spieël hoe hy lyk: hy behoort sy eie gesig te kan beskryf: dis wat hy elke dag sien as hy in die spieël kyk, sal hy slegs sy gelaatstrekke kan sien; dis sal nie help om sy persoonlikheid te beskryf nie

die bril (met vingermerke bevat) let op die funsionele gebruik van tipografiese wit om op die bril (later sy hande en daarna sy hare) te fokus sodoende fokus die leser op die seun se fisiese voorkoms vingermerke op sy bril veroorsaak dat hy homself nie baie goed in die spieël kan sien nie; metafories ken hy homself nie regtig nie

sy hande (die van iemand wat handewerk ken) daar word gesuggereer dat hy daarvan hou om met sy hande te werk, alhoewel dit nie duidelik is nie miskien hou hy net daarvan om so te dink – ‘n wanopvatting oor homself omdat hy homself nie behoorlik ken nie

verby sy deurmekaar hare... na iemand wat hy nog ten volle moet ontdek. hy is nie baie gesteld op sy hare se voorkoms nie borsel nie se hare nie, maar sy hare sê nie veel van wie hý werklik is nie hy is nog besig om te ontwikkel en sy geaardheid en identiteit word nog gevorm – hy ken homself nog nie goed genoeg om in detail te skryf oor homself nie

Op skool ‘n A-kandidaat hy is ‘n slim seun – vaar akademies baie goed op skool en is ‘n onderskeidingskandidaat

(Op sy rapport staan: “hulpvaardig en pligsgetrou”) sy onderwysers skryf mooi dinge oor hom in sy rapport hy geniet dit om ander mense te help – dalk ander leerlinge wat sukkel? - en is verantwoordelik en betroubaar

Tog kla hulle: “skryf tog leesbaar!” sy onderwysers is ongelukkig oor die feit dat sy handskrif so slordig is – hulle sukkel om dit te ontsyfer ons dink dan weer aan sy vuil bril en ongekamde hare

Atletiek, rugby, krieket – dis nie sy gebied. Mamma, niemand wil vir my die bal skop nie! Wêêêêêê . . . alhoewel hy akademies uitblink op skool, is hy glad nie sportief nie

Hy sal eerder (as die tyd dit toelaat) voor die rekenaar gaan sit. hy verkies dit om binne te bly in plaas daarvan om met ander seuns buite te speel hy het egter nie baie vrye tyd nie – dalk neem sy studies al sy tyd in beslag hy lyk soos ‘n alleenloper

En hy sit nou en peins... hy sit en dink nou diep na oor wat hy moontlik sal skryf oor homself die ellips dui aan dat hy ‘n lang tyd sit en dink oor homself

oor wat hy, oor homself as ‘n selfportret kan skryf. wanneer die leser die gedig deurgelees het, het hy ‘n redelike idee van die seun se voorkoms en geaardheid die selfportret is geskryf terwyl die seun wonder oor wat om in te sluit in sy beskrywing volgens hom is die selfportret nie voltooi nie, maar die leser kan hom al ‘sien’

tipografie: die oneweredige reëls (veral in strofe een) dui aan ‘n onsekerte, of ‘n huiwering. Die reëls lees nie vlot nie, maar vorentoe en dan terug – dit reflekteer die feit dat hy homself nog nie ken nie hierdie deurmekaar gedagtes word ook gereflekteer in sy vuil bril , sy onnet hare en sy slordige handskrif