KIJK! Observeren Registreren en Handelen Praktisch hulpmiddel voor het observeren en registreren van de ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-1, 1-4, 4-6, 6-8 en 9-12 jaar

Een nieuw observatiesysteem? Invoering opbrengstgericht werken Invoering handelingsgericht werken Op zoek naar beter passend leerlingvolgsysteem

Visie op ontwikkeling en leren Rijping en oefening Omgeving Samenhang Mijlpalen Gevoelige perioden Onderlinge verschillen

Visie op ontwikkeling en leren "Je mag zijn zoals je bent,  om te worden wie je bent, maar nog niet kunt zijn, en je mag het worden op jouw manier en in jouw tijd"

Observeren Hoe goed kijkt u? https://www.youtube.com/watch?v=ubNF9QNEQLA

KIJK! Uitgangspunten en visie Vanuit observatie van kinderen komen tot een op de ontwikkeling afgestemd activiteitenaanbod Individueel, groepjes, hele groep Totaalbeeld: samenhang, breed, geen momentopname Signaleren én volgen; geen diagnostiek

Samenstelling KIJK! Basisgegevens Ontwikkelingslijnen met mijlpalen Basiskenmerken Betrokkenheid Risicofactoren Ontwikkelingslijnen met mijlpalen

Basiskenmerken Voorwaarden om tot ontwikkeling te komen Vrij zijn van emotionele belemmeringen Nieuwsgierig, ondernemend en onderzoekend zijn Zelfvertrouwen hebben

Betrokkenheid Volwaardige activiteit waarbij de complexiteit in verhouding tot de mogelijkheden van het kind hoog is. Leuvense Betrokkenheidschaal: betrokkenheidscore op basis van signalen

Betrokkenheidsschaal 1) geen activiteit 2) vaak onderbroken activiteit 3) min of meer aangehouden activiteit 4) activiteit met intense momenten 5) volgehouden intense activiteit De gemiddelde betrokkenheidscore bedraagt 3,5.

Risicofactoren Factoren in het functioneren van kinderen die hun ontwikkeling in de weg staan Impulsiviteit Passiviteit Gebrekkige analyse en structurering Geringe wendbaarheid Grote vermoeidheid Slechte selectieve aandacht

Ontwikkelingslijnen Lijnen met mijlpalen Mijlpalen zijn de tussenstations Onderscheid: Chronologische leeftijd Ontwikkelingsleeftijd Het gaat steeds om het totaalbeeld

KIJK! 1-2: ontwikkelingslijnen Zelfbeeld Relatie met volwassenen Ontwikkeling van het logisch denken Relatie met andere kinderen Ontwikkeling vh inzicht in cijfers en getallen Spelontwikkeling Taakgerichtheid en zelfstandigheid Ontwikkeling beginnende geletterdheid Grote motoriek Tijdsoriëntatie Kleine motoriek Lichamelijke oriëntatie Tekenontwikkeling Ruimtelijke oriëntatie Visuele waarneming Mondelinge taal-ontwikkeling Auditieve waarneming

Individueel rapport

Hoe interpreteren? Scoort een leerling 6 maanden verder qua ontwikkelingsleeftijd t.o.v. kalenderleeftijd  Voorsprong! Scoort een leerling 6 maanden achter qua ontwikkelingsleeftijd t.o.v. kalenderleeftijd  Achterstand! Het gaat steeds om het totaalbeeld

Even oefenen… Wat valt op bij deze leerlingen op het rapport? Is er reden tot zorg?

Groepsrapport

Invoeringstraject Scholing door Onderwijs Advies Intervisie/overleg 1ste rapport: 6 februari 2015 Rapportgesprekken: 9 – 13 februari 2015