Welkom

SAMEN BOUWEN AAN ONTWIKKELING Welkom

Verloop Onze start Doel Waar staan we voor? VOKAN KIND/JONGEREN Ouders Gewoon onderwijs Buitengewoon onderwijs CLB PBD VOKAN – café ruimte voor vragen Verloop

Het plan De realiteit Onze start

Start

Doel

Waar staan we voor

Probleem Oplossing Waar staan we voor

Ondersteuning is VRAAGGESTUURD FLEXIBEL OP MAAT de school (in overleg met CLB, ouders, leerling) stelt ondersteuningsvraag aan VOKAN FLEXIBEL zo lang als nodig, niet langer dan nodig kan starten en stoppen in de loop van het schooljaar Intensiteit kan verhoogd of verlaagd worden tijdens de ondersteuning OP MAAT leerlinggericht leerkrachtgericht teamgericht Ondersteuning is

Voor wie? Ondersteuning vanuit VOKAN: Leerlingen met een GV of V of IV Type basisaanbod Type 3 Type 7 STOS (spraak-taal- ontwikkelingsstoornissen) Type 9 Type 3 (gedrag- en emotionele problemen) HGD fase 2-3 Voor wie?

Voor wie? Ondersteuning vanuit scholen BuO Type 2 kan door VOKAN Type 4, 6, 7 auditief wordt opgenomen door onze partners Voor wie?

Beheerscomité Gewoon onderwijs Buitengewoon onderwijs CLB Josiane Van Huynegem Guy Van Deuren Martine Van Dun Gunther De Vries Christel Loots André Gysbrechts Koen Bernaers Robert Vergauwen Dirk Dillen Wen Van Hees Marc Mathyssen Rony Mathyssen Geneviève Vanneste Gewoon onderwijs Buitengewoon onderwijs CLB Pedagogische begeleiding Beheerscomité

school gewoon onderwijs externe partners school gewoon onderwijs ouders kind jongere VOKAN

KIM VOKAN

Bettie Kim Elke Anke Regio Tine Karen

anker Werking Communicatie School – CLB - ouders Samen zoeken naar een passende werking voor de school Overzicht trajecten en ondersteuners Werking

Aanmelden De school bekijkt of er voldoende ondersteuning mogelijk is binnen de school. Zo niet, wat is meer nodig? De school gaat in overleg met CLB of er externe ondersteuning nodig is? De school stelt de ondersteuningsvraag aan VOKAN via www.vokan.be (zorgloket) Aanmelden

Traject Een ondersteuningsvraag komt binnen Verduidelijken van de hulpvraag op de school Koppelen van ondersteuner aan een de vraag Begeleiding Reflectie Traject

grote vraag kleine vraag hulpvragen

Een vraag is altijd gekoppeld aan een gerechtigde leerling met een ondersteuningsvraag. Individueel indien nodig In kleine groepjes waar mogelijk Met de hele klas aan de slag Met leerkracht/en of team aan de slag Wat kan? Geen therapie Geen bijles

school gewoon onderwijs externe partners school gewoon onderwijs ouders kind jongere Onze partners

Kind/Jongere

school gewoon onderwijs externe partners school gewoon onderwijs ouders kind jongere Onze partners

Ouders

school gewoon onderwijs externe partners school gewoon onderwijs ouders kind jongere Onze partners

Getuigenissen

school gewoon onderwijs externe partners school gewoon onderwijs ouders kind jongere Onze partners

CLB

Participeren aan netwerken: 3 niveaus Beleidsmatig : participatie aan beheerscomité / stuurgroep Vrije CLB’s en Vrije ONW’s: deelname aan operationeel overleg over netwerken heen Op niveau leerling: concrete begeleiding Rol CLB najaar 2017

In elk beheerscomité van een ONW zit een vertegenwoordiging van een vrij CLB (directeur / coördinator) van die regio Zoeken naar afstemming op beleidsniveau Beleidsmatig

Zoeken naar concrete afstemming en gelijkgerichtheid tussen vertegenwoordigers van de vrije CLB’s, DPB en de verschillende (vrije) ondersteuningsnetwerken Operationeel overleg

Pleitbezorger voor leerling Ondersteuning die hij nodig heeft Individueel versus systeemondersteuning Bewaken dat ouders / leerling als actieve partners meegenomen worden Niveau leerling

Niveau leerling - concreet School doorloopt zorgtraject met de leerling volgens zorgcontinuüm (fase 0 en 1) CLB wordt voor deze leerling betrokken vanaf fase 2 (uitbreiding van zorg) – opstart HGD-traject Traject wordt gelopen in overleg met leerling, ouders, school en kan resulteren in : Verslag M-decreet – GV – oplijsting ondersteuningsnoden (groep gedrags- en emotionele problemen zonder diagnose) Aanmelding bij RTJ – NRTJ (A-doc) – aanmelding bij OCJ (M- doc (verontrusting – Mano) Niveau leerling - concreet

Niveau leerling - concreet Indien uit gelopen traject een ondersteuningsvraag voor ONW komt: School meldt aan CLB zorgt voor nodige administratie (GV – formalisering in LARS) CLB is betrokken bij opstartvergadering / afstemming aanpak ONW op geformuleerde ondersteuningsnoden Niveau leerling - concreet

Nog uit te klaren…. ​Handzaam aanmeldingsformulier voor de school ? Opdracht CLB: scherper formuleren van ondersteunings- en onderwijsbehoeften ifv indicatiestelling Rol in opvolging en evaluatie? Op niveau van VCLB-Koepel: werkgroep opgestart: Visie op rol van CLB: voor aanmelding, aanmelding zelf, na aanmelding…. Nog uit te klaren….

PBD

Pedagogische begeleiding Opdracht Pedagogische begeleiding Ondersteunt scholen bij het realiseren van opvoedingsproject Ondersteunt personeelsleden onderwijsinhoudelijk en pedagogisch-didactisch Reikt onderwijsinnovaties aan, ontwikkelt initiatieven om onderwijskwaliteit te bevorderen en stimuleert het BVV van de scholen Begeleidt scholen bij uitwerking actiepunten na doorlichtingen Voert in kader van externe ondersteuning ontwikkelingstaken uit Onze Partners

Fase O en 1 van het zorgcontinuum Kwaliteitsvol onderwijs voor iedereen Uitbouw zorgbeleid Coaching van leraren bij uitbouw krachtige leeromgeving Uitwerken van maatregelen, stimuleren differentiëren, remediëren Gelijke kansenbeleid Communicatie met ouders …… Fase 1 Ondersteuning van schoolteam in het omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Uitwerken maatregelen om te compenseren en te dispenseren Aanreiken nascholingsaanbod in het omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ……. Onze Partners

Samenwerking met partners Op zoek naar manieren om efficiënt samen te werken Geen dikke lijnen  communicatie en afspraken PBC is er om samenwerking PB en ON te bevorderen Oproep aan school en CLB Breng partners met elkaar in contact Onze Partners

Pedagogisch begeleider Inclusie Deskundige Proces begeleider Pedagogisch begeleider PBC Coach PBD

Proefperiode voor drie jaar, daarna definitief wettelijk kader Samenwerking voor één jaar Urenpakket volgend jaar? De toekomst???

Samen komen is een begin, samen blijven is een vooruitgang, samenwerken is succes! Bedankt

De wet van de twee voeten VOKAN-café

Thema’s Van leerlinggerichte naar leerkrachtgericht/klasondersteuning in het basisonderwijs in het secundair onderwijs Op zoek naar een goede ondersteuningsvraag Werk maken van inclusie Scholen en ondersteuningsnetwerken in de toekomst??? Werk maken van functioneel haalbaar, efficiënt overleg Samenwerking met partners Communicatie met partners Vragen staat vrij VOKAN-café

Samen komen is een begin, samen blijven is een vooruitgang, samenwerken is succes! Bedankt