Vernieuwd montessori reken- wiskundeonderwijs De Projectgroep en de Stuurgroep vragen uw aandacht !

Vernieuwd montessori rekenwiskundeonderwijs? Ja, omdat:

Er twijfel bestaat over de kwaliteit van het montessori rekenwiskunde onderwijs in de afgelopen jaren Er knelpunten zijn ontstaan door de invoering van realistische rekenmethodes met name bij : - het geven van instructie in heterogene groepen - het integreren van montessorimaterialen in een methode - het werken met lineaire leerlijnen Iedere montessorischool zijn eigen weg uitstippelt om de problemen op te lossen

EN:

De Vrijheid van werkkeuze Vrijheid van werkduur Vrijheid van werktempo Vrijheid van werkcyclus In het geding zijn

De vernieuwingsvraag vanuit de praktijk In de praktijk wordt al meerdere jaren een draagvlak gevoeld voor verandering van de montessori rekenwiskunde didactiek. Leraren willen van "kinderen leren een taak uit te voeren" terug naar "het stimuleren van de wiskundige ontwikkeling van kinderen".

Vernieuwd montessori rekenwiskundeonderwijs is …… Niet: Het samenvoegen van realistisch rekenen met het montessori rekenen Het werken van materiaal naar materiaal Wel: Het rekenwiskundeonderwijs integreren in het geheel van de kosmische theorie Het werken vanuit een mathematisch onderwerp Het inzetten van materialen (paradigma’s) als middel om mathematische ontdekkingen te doen

Kosmische theorie als basis voor de vernieuwing waarbij: Kinderen verkennen en onderzoeken Kinderen samenhang ontdekken door gebruik van hun verbeeldingskracht en het eigen intellect Kinderen op hun eigen wijze de relatie met de werkelijkheid leggen Kinderen hun kennis toetsen aan de werkelijkheid Kinderen hun mathematische geest ontwikkelen

Het kind Kan vrij werken en op ieder moment instappen Ontdekt zelf de wiskundige essenties Zoekt zelf of met anderen toepassingen om zijn opgedane kennis te toetsen aan de werkelijkheid, te oefenen en te integreren met andere kennis waarover het reeds beschikt.

De leraar Signaleert en observeert gericht het gedrag van het kind. Stelt vragen Stemt af en neemt een beslissing om : In te wijden In te grijpen Af te wachten Te observeren Te diagnosticeren Te evalueren Te registreren

En:

De leraar Richt een wiskundig voorbereide omgeving in, afgestemd op de groep en het moment Weet welke inhoudelijke en gerichte observaties en interventies mogelijk zijn Stimuleert het wiskundige denken van het kind

De paradigma’s Montessorimaterialen als gematerialiseerde abstracties, d.w.z. het materiaal beeldt abstracties uit die het kind leert ‘lezen’ en gebruiken Situatiebeschrijvingen die wiskundige relaties tot uitdrukking brengen

Inzicht in en kennis van wiskundige essenties Maken het voor het kind mogelijk met verschillende strategieën te rekenen Maken het voor de leraar mogelijk begeleiding individueel af te stemmen en aan te sluiten bij de vaardigheid en kennis van het individu

INTERACTIE VAN ESSENTIEEL BELANG Interactie tussen leraar en kind Interactie tussen kinderen onderling is VAN ESSENTIEEL BELANG

Doel van de projectgroep met een passend antwoord en product te komen voor alle montessorischolen door: - Werkbijeenkomsten voor te bereiden en uit te voeren met deelnemers van de projectscholen zie www.montessori.nl/pgrekenen : bij projectinformatie en projectscholen - Het schrijven van inhoudelijke katernen zie www.montessori.nl/pgrekenen : bij uitgangspunten en pedagogisch-didactisch model en methodisch model

Vervolg projectgroep zie: www. montessori. nl/pgrekenen : bij Vervolg projectgroep zie: www.montessori.nl/pgrekenen : bij leden projectgroep - Het ontwerpen van werkkaarten voor kinderen Het schrijven van didactische bijsluiters voor de leraar - Scenario’s en trajectkaarten te ontwikkelen zie: www.montessori.nl/pgrekenen : bij materiaal

TIJDPAD START: Januari 2007 TOT: december 2008

Noodzakelijke voorwaarde om project te doen slagen: Voldoende financiële middelen Subsidie van Innovatieplatvorm PO Co-financiering door de montessorischolen zie: www.montessori.nl/pgrekenen : bij projectinformatie

En: bundeling van de krachten in het veld

Er is subsidie aangevraagd en de vraag aan u is: Is het mogelijk dat uw school bijdraagt aan de noodzakelijke cofinanciering? Wij zoeken minimaal 25 scholen die bereid zijn 2000,- euro te investeren.

Belangrijk Het te investeren bedrag kan gehaald worden uit daarvoor bestemde innovatiegelden in het lumpsumbudget van 2006 (€ 7 per kind)

Heeft U vragen? Stel ze aan de projectgroep en/of de stuurgroep ‘Vernieuwd montessori rekenwiskundeonderwijs’ : pgrekenen@montessori.nl