Opleiden in de school, voor nu en in de toekomst Sjoerd de Jong Directie Hoger onderwijs en Studiefinanciering

Historie Opleiden in de School 2002-2009 pilots Opleiden in de School 2008 Beleidsagenda Krachtig Meesterschap 2009 Invoering bekostigingsstelsel Opleidingsscholen

Huidige bekostigingsstelsel Opleidingsscholen periodieke beoordeling door de NVAO iedere zes jaar. (nieuwe beoordelingsronde in 2014/2015) gesloten systeem. Alleen afvallen is mogelijk groei alleen door toename aantal studenten en deelnemende scholen per opleidingsschool doel was 8.000 studenten opleiden via de bekostigde opleidingsscholen in 2011. 2010/2011 waren het er 9100, in 2012/2013 ruim 10.000

OCW-bekostiging en onderwijspraktijk Co-financiering is een belangrijk kenmerk van de bekostigingsfilosofie Stagebegeleiding is een reguliere taak voor scholen (lumpsum) Opleiden van studenten is een reguliere taak van lerarenopleidingen Opleiden in de school vraagt echter meer dan reguliere stagebegeleiding. Daarom een extra bijdrage vanuit de overheid (in ruil voor extra eisen) Scholen dragen bij vanuit professionaliseringsbudget omdat Opleiden in de School een belangrijke bijdrage kan leveren aan professionalisering en schoolontwikkeling OIDS is in de praktijk een kapstok. Samenwerking wordt door partners gekoppeld aan praktijkonderzoek, hrm-beleid, begeleiding starters, etc

Ruimte voor uitbreiding in de extra bekostiging 2013 - uitbreiding bekostigingsstaffels. 2013 - ruimte nieuwe opleidingsscholen po en mbo per 2016 2014 - sectorakkoord VO: extra 2200-4000 opleidingsplaatsen (2020) + extra middelen via de lumpsum voor professionalisering

Uitgangspunten voor uitbreiding Flinke ambitie, maar: Kwaliteit van opleiden staat voorop. Definitieve toetreding tot het stelsel pas als de kwaliteit staat Volgens een realistisch tijdpad dat aansluit bij de ambities en mogelijkheden van de aspirant-opleidingsscholen

Kwaliteitsversterking en effectonderzoek Leidt het Opleiden in de school wel tot betere studenten, minder uitval en betere scholen?  Focus op kwaliteit: kaf van koren scheiden en verder versterken kwaliteit opleidingsscholen  Meer onderzoek nodig naar effecten van Opleiden in de school en samenwerking tussen lerarenopleidingen en scholen

Lerarenagenda 2013: De leraar maakt het verschil A. Inhoudelijke ontwikkelagenda 2015-2021: kwaliteit van de begeleiding van studenten kwaliteit van de begeleiding bij onderzoek kwaliteit en uniformiteit van de beoordeling plaats van het praktijkleren in het totale curriculum.

Lerarenagenda 2013: De leraar maakt het verschil B. Actieplan voor versterking samenwerking: praktijkonderzoek en praktijkgericht onderzoek begeleiding beginnende leraren curriculumontwikkeling professionalisering en schoolontwikkeling Verdere ontwikkeling Opleiden in de school na 2020

Vragen?