Netwerknamiddag 7des en Se-n-Se Barbara Axters

Netwerken Vakcollega’s school, collega’s andere vakken (JAL), hogere jaren, bedrijfsleven, collega’s andere scholen

Doel? Gesprek over: Samenwerking Nieuwe leerplan Waar vind je goed materiaal, waar schieten ze tekort? Doelen die moeilijk te bereiken zijn Evaluatie: aanpak Samenwerking Ondersteuning voor leraren die dit voor het eerst geven + van elkaar Cursusmateriaal uitwisselen rond thema’s of leerplandoelen Eventueel uitwerking thema’s om te delen: taakverdeling Buddy’s

Nieuwe en bestaande leerplannen Feedback?

Handboek, eigen cursus, tijdschrift?

Leerplandoelen Bekijk het (nieuwe) leerplan voor (een van je) doelgroep(en) Welke doelen zijn anders dan nu? / Welke doelen vind je moeilijk om te bereiken met je doelgroep? Voor welke doelen heb je mooi materiaal? Welke doelen zou je nog eens moeten uitwerken?

Leerplandoelen Samenwerking met mavo – integratie ~ PAV Attitudes

Leerplandoelen informatieverwerking en -verwerving   2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig 3de leerjaar 3de graad Zelfstandig/ In team vinden en selecteren - vinden en selecteren - reflecteren - evalueren - vinden en selecteren - kritisch beoordelen gebruiken - vergelijken en integreren - toepassen en gebruiken

Leerplandoelen 2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig   2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig 3de leerjaar 3de graad Zelfstandig / In team hulpmiddelen gebruiken om taalvaardig handelen te verbeteren hulpmiddelen gebruiken om taalvaardig handelen te verbeteren hulpmiddelen gebruiken om taalvaardig handelen te verbe- teren strategieën gebruiken bij luisteren en lezen strategieën inzetten bij luisteren en lezen

* zich blijven concentreren * bereid zijn eigen teksten na te kijken Leerplandoelen   2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig 3de leerjaar 3de graad Zelfstandig/ In team * zich blijven concentreren * zich blijven concentreren * bereid zijn eigen teksten na te kijken * bereid zijn eigen teksten na te kijken

Leerplandoelen Probleemoplossend denken   2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig 3de leerjaar 3de graad Zelfstandig / In team - probleem onderkennen en omschrijven - analyseren - oplossingsstrategie kiezen, plannen en uitvoeren - evalueren, bijsturen en optimaliseren - rekening houden met ethische normen

Leerplandoelen Individueel werk en groepswerk   2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig 3de leerjaar 3de graad Zelfstandig / In team Individueel realiseren organisatie uitvoering reflectie bijsturing Individueel realiseren planning organisatie uitvoering reflectie evaluatie bijsturing

Leerplandoelen Individueel werk en groepswerk   2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig 3de leerjaar 3de graad Zelfstandig/ In team in groep realiseren overleg organisatie uitvoering reflectie bijsturing in groep realiseren overleg planning organisatie uitvoering evaluatie reflectie bijsturing - overleggen en onderhandelen - eigen taken realiseren - reflecteren over eigen bijdragen en teamwerking - evalueren en bijsturen - verslag uitbrengen * empathie, loyauteit en wederzijds respect tonen

Leerplandoelen Maatschappelijke participatie

Leerplandoelen Maatschappelijke participatie   2de graad Onder begeleiding 3de graad Zelfstandig 3de leerjaar 3de graad Zelfstandig / In team eigen mening en gevoelens uiten mondeling argumenteren * standpunt innemen, nuanceren en beargumenteren

Krachtige leeromgeving Schep tijdens je lessen lees- en schrijfsituaties die ten dienste staan van je vak. Kies voor een rijk assortiment aan teksten, documenten en andere informatiebronnen (tabellen, grafieken, schema’s …)

Krachtige leeromgeving Koppel het lezen en schrijven aan een uitdagend en levensecht doel dat het lezen en schrijven noodzakelijk en motiverend maakt.

Krachtige leeromgeving Geef hulpmiddelen bij het lezen en schrijven: verhelderende afbeeldingen, een inhoudelijk schrijfkader, een voorgestructureerd schema of een tabel die het lezen richten …

Krachtige leeromgeving Zet leerlingen samen aan het werk zodat ze met en van elkaar kunnen leren. Bevorder de samenwerking door een goede werkvorm, taakverdeling en timing van de opdracht

Krachtige leeromgeving Ondersteun de leerlingen voor en tijdens de lees- en schrijfopdrachten. Besteed na de opdracht niet alleen aandacht aan het lees- of schrijfproduct, maar ook aan de manier waarop leerlingen tot dat product zijn gekomen.

Evaluatie - aanpak

Evalueren om te leren Formatief – summatief Proces en product Assessment-effecten Feedback! Proces Zelfregulering Persoonlijk Uitbreiding/ verdieping

Punten toekennen Klasgemiddelde = demotiverend! Criteriumgericht: op basis van behaalde leerdoelen Leerlinggericht: groei van de leerling

Hoe gebeurt het nu? Proefwerk Dagwerk Permanente evaluatie Gespreide evaluatie Proces – product Basis – uitbreiding en verdieping Leren leren Feedback Attitudes evalueren

Droomscenario evaluatie voor Nederlands?

Schrijfkaders, ondersteunende schema’s, verbeterschema’s Schrijfkader – chronologische structuur Ik wil uitleggen hoe … Eerst … Daarna … Vervolgens … Ten slotte … Schrijfkader – een mening geven Ik wil mijn mening geven over … Ik vind dat … Ik heb een aantal argumenten om mijn mening te ondersteunen. Ten eerste … Ook … Een ander argument dat ik kan aanvoeren, is dat … Nu begrijpt u waarom ik vind dat …

Assessmentleren Groei bijhouden?

Ondersteuning bieden aan elkaar nieuwe leraren

Cursusmateriaal – goede praktijkvoorbeelden?

Wat hebben we nog tekort?

Taakverdeling?