 Informeren over aanpassingen van de assessments in jaar 3 en jaar 4  Informeren over uitbreiding beoordelingscategorieën en toepassingen  Richtlijnen formuleren voor het assessmentgesprek

 Informeren over aanpassingen in de assessment en de afname van assessments  Toelichting op de beoordelingscategorieën en toepassen van de beoordelings- categorieën (oefenen)  Het gesprek: richtlijnen en aanvullingen  Afronding

 Opbouw van het dossier : vast stramien  Status- en beo-formulier: groepering van criteria  Twee bewijzen per kern  Benaming criteria “ontwikkeling” aangepast › Toevoeging: reflectieverslag scp – scorion  Jaar 4: twee goedgekeurde groepsplannen  Aanwezig: twee voorgaande beoordelingen  Zes beoordelingscategorieën: NV-V-RV-G-ZG-U

 Jaar 3 en 1 e ass. Jaar 4: één assessor: 10 EC › Bij 0 EC, : aanvullende opdracht + gesprek bij andere assessor  Voorafgaand: 20 EC voor onderliggend werk(2+ BM1 10 EC’s): ingevoerd door SLB’er  2 e ass jaar 4 en laatste assessments 2+: ongewijzigd  Ingangsdatum: januari 2011  Formulieren worden aangepast

 Zes categorieën: Niet voldoende – Voldoende – ruim voldoende – goed – zeer goed – uitmuntend  Werkbaarheid: drie categorieën: Niet voldoende – Voldoende – Goed  Criteria: beschreven per fase  Alleen bij het eindoordeel categorie weergeven.  Afzonderlijke criteria: ja/nee

 Lees de beschrijving van het professioneel werkconcept in de opdracht  Bekijk het dossier op professioneel werkconcept en de aangegeven competentie  Neem het document: criteria voor beoordelingscategorieën, jaar 4

 Kom tot een beoordeling van een van de competenties  Noteer eventueel aanvullende criteria  Bepaal één gesprekspunt om te bespreken  Plenair: terugkoppeling Aan de slag

  Gebruikersnaam:  Wachtwoord:

 Gestructureerde manier van vragen naar concreet gedrag dat vooraf als relevant is vastgesteld  Vraag naar concreet getoond gedrag en ga na in hoeverre dit gedrag in soortgelijke situaties getoond zal gaan worden (transfer)

Situatie beschrijf de concrete situatie Taakgeef taak of rol aan Actiegeef ondernomen acties Resultaatgeef resultaat van de acties aan Reflectie + Transfer Theoretische verdieping en koppleing praktijk

 In trio’s: bespreek het punt dat in vorige opdracht is bepaald volgens de methode  5 minuten gesprek, 10 minuten nabespreken  Formuleer o.b.v. dit gesprek en eerdere ervaringen mogelijke aanvullingen op de richtlijnen voor het gesprek  Aangegeven wordt per groepje om wat voor soort gesprek het gaat

 Plenaire terugkoppeling  Aanvullen richtlijnen voor het gesprek

 Wat gebeurt er met de verzamelde informatie?  Wanneer zijn de beo-formulieren aangepast?  Vragen??????????