Evalueren met Techniek Explora

Slides:



Advertisements
Verwante presentaties
Startbijeenkomst Leren Leren in een professionele oefencultuur
Advertisements

Infosessies 2011 Leerkrachten Techniek Johan Van Hevel An Van Grieken
Het LWOO op de HJZ Doelstelling Inrichting onderwijs
Bouwen doen we zo! Sjoerd & Remco Studenten van MBO – Bouwkunde niveau4.
Autisme en Mindmap Thuis en op School
EDO in het basisonderwijs Educatie voor Duurzame Ontwikkeling in het onderwijs Brussel, 20 januari 2009 Marleen Wouters, Departement Onderwijs en Vorming.
Kennis maken met Opbrengstgericht werken
Techniek Eigen inhoud rekening houdend met de toepassingsgebieden:
Technische geletterdheid en onderwijs
St. Trudoschool Vindplaats techniek.
Milieuzorg Op School FOCUSGROEP visie en standpunten leerkrachten 2 de graad.
Milieuzorg Op School FOCUSGROEP visie en standpunten leerlingen 2 de graad.
Lesgeven en begeleiden
De school wil meer dan de inspectie vraagt ?! Ronde tafel bijeenkomst Vrijdag, 9 april 2010.
Media & Creativiteit / Pia Terstroet (wiki)
SLOA vrijval project Bs. Aan de Bron Weert.
Portfolio in VZ Wenk servicedocument.
Vernieuwing verzorging
Biologie op maat! Greet Ellenkamp, Twickelcollege, locatie Borne
Ouderavond Kindcentrum De Schutsluis 7 februari 2012.
Godsdienst en ASS Buitengewoon secundair onderwijs
Welkom in de Bouwafdeling.. Werken met projecten.
Evaluatie onder de loep Donderdag 14/11/’13
Het LWOO op de HJZ De kinderen Doelstelling Inrichting onderwijs
Techniek Explora Werken met leds Wim Broos Sofie Cobbaert Swa Cremers
Visie & Strategie.
Inhoud Context? Wat is VoetZoeker? Demo! Praktische info Q&A.
Workshop evalueren Dcp
Lancering Traject
Loopbaan oriëntatie en begeleiding
Solidariteit op onze school Enkele suggesties voor gesprek.
Skillzz Handleiding voor mentor Powered by. Waarom Skillzz? Jouw school vindt het belangrijk dat: Jullie als klasgenoten nog beter met elkaar omgaan Dat.
Loopbaan oriëntatie en begeleiding
Aan de slag met de e-rally ‘Wetenschap en techniek’ in Technopolis en in je klas Femke Gebruers.
VOOR ALLE LEERWEGEN ! NU. INHOUD ARTXPRESS AUDITIE PROCEDURE PROGRAMMA LEERLIJN MOTIVATIE CONTACT.
Pemwjk3. Programma tafeltjesronde over ruimte en materiaal Bespreek de inzichten die naar aanleiding van de tafeltjesronde over ruimte en materialen hebt.
Bijeenkomst September 2015
Ouderavond Slim Fit unit 5 t/m 8. Inhoud / programma van deze ouderavond Hoe zag onze proefweek eruit? Wat houdt Slim Fit in voor unit 5 t/m 8? Enkele.
Differentiatie Vaksessie WISKUNDE. Het theoretisch kader van differentiatie.
Talentgebieden – Interesses –Leervoorkeuren
Ontwerpen van 3D lesmateriaal voor biologie Ecent conferentie 20 mei 2015 Dirk Jan Boerwinkel Freudenthal Instituut voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen.
Wetenschap & Technologie Boomgaard, 14 september 2015 Monica Wijers, Liesbeth van de Grint, Vincent Jonker.
INTERDIOCESANE PROEFWERKEN Wat is de bedoeling van IDP? Met peilproeven, zoals de interdiocesane proeven, wordt gefocust op de realisatie van.
Tienerschool Heilige Familie Site Gallaitstraat/Schaarbeek.
Visie – didactische invalshoeken Elly Quanten 21 maart 2012.
Wegwijs Groep 8 Thema 2Weer en verkeer Introductieles: 30 minuten Zelfstandig werken: 90 minuten Afsluiting: 30 minuten. presenteren.
Bijeenkomst vakcoördinatoren. 2 Inleiding Voorstelling vakgroepwerking.
Jeelo van harte welkom. De wereld-oriënterende vakken in projecten Voor kinderen bestaat de wereld niet uit aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. Zij.
Uitleg bij de vragenlijst Veiligheidsbeleving

Het is vandaag Girlsday!
Kan je zien of iemand holebi is?
VOCVO-uitwisseldag 12 mei 2017 Riet
Overgang van lagereschoolkind naar adolescent
Toelichting biologie in GWW
Begeleider biologie/NW Dominique Hoorelbeke
Afstemmen op elkaar doorheen voorbereidend gesprek
Meesterlijk - Op de proef gesteld Filmfragment Fysica
Spelenderwijs en ontdekkend leren
Direct 3. De DM-cyclus 30/07/2018 Direct 3. De DM-cyclus.
© UNIEK IN DE KLAS.
Bedrijvigheid in de lessen economie!
Vakdidactiek en Onderwijskunde 2
Thema 4: Zo bereik je meer
Zelfevaluatie GOK.
Vakdidactiek EP 2 bijeenkomst 2
Onderzoek water!! WaterLab www. onderzoekwater.nl Kijkje terug
Vakdidactiek en Onderwijskunde 2
Ontwerp een buitenles Les 1 Les 4.
De WAKOSTA?! – APP De wegwijzer in jouw budget.
Transcript van de presentatie:

Evalueren met Techniek Explora Wim Broos Sofie Cobbaert Swa Cremers Steven Dehond Hanneke DHaese Techniek Explora Evalueren met Techniek Explora

Evalueren met Techniek Explora Van les(doelen) tot (Vo)Et Van (Vo)Et naar les(doelen) Lerarenkit boordevol ondersteuning De punten Met deze ppp wil ik jullie tonen hoe Techniek Explora niet alleen een concept is dat gebouwd is volgens de filosofie van de ET en de leerplannen, maar ook veel ondersteuning biedt voor een sluitende evaluatie. Wie recent doorlichting heeft gehad, weet ongetwijfeld dat een verantwoorde evaluatie hoog op de agenda staat van de inspectie.

Van les(doelen) tot (Vo)Et Daarom hebben we al onze inhouden gelinkt met - concrete lesdoelen: belangrijk voor de lln om te weten wat van hen verwacht wordt; leerplandoelen en ET: belangrijk voor u om te weten waar u staat én belangrijk voor uw verantwoording; VOET: hoe uw school ook omgaat met de ET, het is altijd handig om te weten hoe bepaald VOET in de lessen techniek geïntegreerd zitten

De doelen achter deze foto’s … Wat denkt u als u deze foto’s ziet? Neen, dit is niet zomaar een kookles zonder meer, maar een techniekles, waarbij aan verschillende ET en doelstellingen gewerkt wordt.

Over een bos en bomen … www.scoodle.be Hét kant-en-klare overzicht voor u! Meld je aan via: Het is niet onbegrijpelijk dat je als leerkracht techniek soms door alle verschillende bomen, zoals ET, leerplandoelstellingen, de drie dimensies van techniek (begrijpen, hanteren en duiden), de 5 toepassingsgebieden, competenties (voor GO!), enzovoorts het bos niet meer ziet. Met Scoodle proberen we u waar kan overzicht te bieden: per les (met lesfiches) of per Projectdossier (in Lerarenkit).

Lesfiches per Projectdossier 2. Jouw energie – bak er wat van Ik overloop voorlopig even een lesfiche, maar straks bekijken we die in Scoodle zelf.

Inzoomen op een lesfiche: per lesfiche voor u genoteerd … Lesdoelen: De leerlingen kunnen uitleggen wat micro-organismen zijn. De leerlingen kunnen in eigen woorden de werking van gist uitleggen. De leerlingen kunnen met een stappenplan werken. Lesdoelen worden gekoppeld aan leerplandoelen …

Lesdoelen  Leerplandoelen Leerplandoelen (bv.) GO!: 5.10 - De leerlingen hanteren een goed werktempo. OVSG: 4 - De opeenvolgende stappen van het technisch proces doorlopen om een eenvoudig technisch systeem te realiseren. VVKSO (vertaling mindmaps): 1 - Inzicht krijgen in de werking van micro-organismen bij bijvoorbeeld het maken van bier/wijn, brood of zuurkool/yoghurt. Leerplandoelen worden gekoppeld aan eindtermen …

Lesdoelen  Leerplandoelen  Eindtermen techniek ET13 - De leerlingen kunnen een gegeven of eigen ontwerp planmatig uitvoeren met oog voor vereisten van kwaliteit, veiligheid, ergonomie en milieu. ET16 - De leerlingen kunnen de opeenvolgende stappen van het technisch proces doorlopen om een eenvoudig technisch systeem te realiseren. ET17 - De leerlingen kunnen hulpmiddelen kiezen en inzetten in functie van het doel en het gebruik. Eindtermen worden gekoppeld aan VoEt…

Lesdoelen  Leerplandoelen  Eindtermen techniek  VoEt De leerlingen verzorgen en gedragen zich hygiënisch De leerlingen hanteren richtlijnen voor het hygiënisch omgaan met voeding

Maar het kan ook omgekeerd: van (Vo)Et naar lesdoelen

Evalueren met Techniek Explora Van les(doelen) tot (Vo)Et Van (Vo)Et naar les(doelen) Lerarenkit boordevol ondersteuning De punten

VoEt  Eindterm Techniek  Leerplandoelen  Lesdoelen De leerlingen kunnen originele ideeën en oplossingen ontwikkelen en uitvoeren. Van VoEt naar Eindtermen Techniek Het is natuurlijk maar een kwestie van benadering, maar het kan wel eens interessant zijn om binnen het schoolkader te gaan kijken hoe je vanuit bepaalde VOET, via vak-ET en leerplandoelstellingen bij concrete lesdoelen komt.

VoEt  Eindterm Techniek  Leerplandoelen  Lesdoelen Eindtermen Techniek ET12 - De leerlingen kunnen modellen, tests en evaluaties gebruiken om een eenvoudig technisch systeem te ontwerpen, uitgaande van een gedefinieerd probleem en rekening houdend met vooropgestelde normen en criteria. ET13 - De leerlingen kunnen een gegeven of eigen ontwerp planmatig uitvoeren met oog voor vereisten van kwaliteit, veiligheid, ergonomie en milieu. Van Eindtermen Techniek naar leerplandoel

VoEt  Eindterm Techniek  Leerplandoelen  Lesdoelen Leerplandoelen (bv.) GO!: 1.3.11 - De leerlingen lichten na een onderzoek toe dat constructies steviger worden met driehoeken of bogen. OVSG: 7 - Planmatig kunnen werken bij het uitvoeren van een technische opdracht. VVKSO (vertaling mindmaps): 24 - Verschillende materialen leren kennen + de criteria die belangrijk zijn voor een juiste materiaalkeuze bij constructies. Van leerplandoel naar lesdoelen

VoEt  Eindterm Techniek  Leerplandoelen  Lesdoelen De leerlingen kiezen de meest geschikte verbindingstechniek. De leerlingen zoeken driehoeken in een gegeven figuur (U). De leerlingen ontdekken enkele verbindingstechnieken bv. bout en moer. De leerlingen ontdekken welke vormen een constructie stevig maken. De leerlingen ontdekken hoe enkele belangrijke stevigheidsprincipes worden gebruikt voor het bouwen van bruggen. Resultaat tijdens de les Techniek: Hoe zo’n les techniek er dan kan uitzien, dat tonen volgende beelden, gemaakt in de klas van Steven.

Lerarenkit boordevol ondersteuning

Evalueren met Techniek Explora Van les(doelen) tot (Vo)Et Van (Vo)Et naar les(doelen) Lerarenkit boordevol ondersteuning De punten We hebben laten zien dat Techniek Explora (VO)ET en leerplandoelstellingen vertaalt naar concrete lesdoelen. Die concrete lesdoelen worden uiteraard gestoffeerd met inhouden op leerlingenniveau in de Projectdossiers en het Opzoekboek. In de Lerarenkit bieden we nog heel wat extra ondersteuning voor de Lerarenkit. De laatste maanden hebben we ons vooral gefocust op ondersteuning voor evaluatie.

Scoodle: lerarenkit boordevol extra materiaal pér Projectdossier Die Lerarenkits vind je sinds dit schooljaar in Scoodle, uiteraard hetzelfde Scoodle waarin ook de lesfiches met ET, leerplandoelstellingen enzovoorts staan.

Extra materiaal per Projectdossier Digitale versie (bordboek) van het Projectdossier Media – documentatie Extra realisaties met werktekeningen, stappenplannen … Oefeningen en taken Evaluatie met evaluatiefiches, toetsvragen, oplossingen én gelinkt naar ET en leerplandoelstellingen Toelichting met o.a. didactische wijzer vol tips! Een Lerarenkit omvat verschillende rubrieken, zoals je hier ziet opgesomd staan. Vandaag willen we vooral inzoomen op evaluatie.

Extra materiaal per Projectdossier Een Lerarenkit omvat verschillende rubrieken, zoals je hier ziet opgesomd staan. Vandaag willen we vooral inzoomen op evaluatie.

Extra materiaal per Projectdossier www.scoodle.be Een Lerarenkit omvat verschillende rubrieken, zoals je hier ziet opgesomd staan. Vandaag willen we vooral inzoomen op evaluatie.

Kruistabel leerplandoelen OVSG.xlsx Kruistabel met doelen Binnenkort ook in de Lerarenkit: Kruistabel leerplandoelen OVSG.xlsx Kruistabel leerplandoelen VVKSO Scoodle.xlsx Kruistabel leerplandoelen GO!.xlsx We zetten momenteel nog enkele puntjes op de i, maar binnenkort vindt u deze kruistabellen ook in de Lerarenkit. Voor de leerplandoelstellingen die niet expliciet in Techniek Explora aan bod komen (dat zijn enkele kleinere puntjes uit nieuw leerplan GO!) geven we dan ineens ook suggesties om ook die doelen makkelijk te halen.

En dan nu: de punten! Belangrijk: alles wat je evalueert moet gelinkt zijn aan ET en leerplandoelstellingen én je moet kunnen aantonen vanwaar de punten voor de lln komen!

Evalueren met Techniek Explora Van les(doelen) tot (Vo)Et Van (Vo)Et naar les(doelen) Lerarenkit boordevol ondersteuning De punten

Van verschillende evaluaties naar punten Ons voorstel Toetsen 25 % Evaluatiefiches * 60 % (= realisaties en onderzoeksopdrachten) Projectdossiers 15 % (notities, orde, juistheid, voorbereiding, taken…) Je kan op verschillende manieren komen tot een totale score voor de leerling, meestal nog gewoon uitgedrukt in punten. Het is belangrijk dat het niet zomaar een mathematische optelsom is, maar een som van verschillende evaluatiemomenten.

Evenwicht dimensies Hanteren – Begrijpen - Duiden Toetsen 25 % Evaluatiefiches * 60 % (= realisaties en onderzoeksopdrachten) Projectdossiers 15 % (notities, orde, juistheid, voorbereiding, taken…)  Komt tegemoet aan aanbeveling leerplan i.v.m. tijdsbesteding dimensies: - hanteren: 50 % - begrijpen + duiden: 50 % * Aangezien begrijpen en duiden ook aan bod komen bij onderzoeksopdrachten stellen we als percentage voor evaluatiefiches 60 % voor. Let op: dit is een voorstel van ons. Maar uiteraard kunnen de percentages aangepast worden volgens de visie van de school of het leerkrachtenteam techniek. In elk geval: uw evaluatie moet transparant zijn en met deze verdeling kunt u elk punt verantwoorden.

En nu die punten! Omdat het belangrijk is een aanvaardbare waardeverhouding te respecteren je punten dus best niet puur mathematisch optelt meer dan 80 % van de scholen met Smartschool werkt de cumulatiekolommen in Smartschool punten berekenen volgens de waardeverhouding die je ingeeft: Evaluatie PD 3\Cumulatiekolommen.docx Aanmaken cumulatiekolommen in Smartschool_x264_001.mp4 Geen smartschool? Geen nood: kan opgevangen worden door excel. Deze handleiding en het filmpje zetten we tijdens de krokusvakantie ook in de Lerarenkit. We moeten echter het filmpje nog in die zin aanpassen dat er geen echte namen in voorkomen, want dat is een schending van de privacy.

Techniek Explora mist zijn doel niet … En u ook niet ;-)