Bachelor of ICT domeinbeschrijving 2 oktober 2009 HBO-I, Job Event Inleiding, verhaal Joke 1

Domeinbeschrijving Bachelor of ICT flexibiliteit door structuur Jan Dirk Schagen Willy van der Kwaak Eize Leenstra Wim Smit Frens Vonken Start Titel flexibiliteit door structuur Noemen werkgroepleden

15 jaar bachelor kwalificaties 2000: Beroepsprofiel en opleidingsprofiel HBO-i 2004: Competentiegerichte profielbeschrijving HBO-I Stichting van HBO-ict opleidingen. Informatie en kennisuitwisseling 2000 specifiek opleidingen met gedetailleerde inhoud. 2004 competentiebouwstenen op basis van life cycle met heel algemene beschrijving. illustraties en veel voorbeelden

Ontwikkelingen Competenties Nieuwe opleidingen Verbreding in het werkveld Brede discussie over competenties. Gaat over van alles. Essentieel element is dat Vakinhoud moet ook een plaats krijgen. In 2004 nog BI, I, TI, CMD, IDM. Nu ook game design, information management, network infrastructuur design, bio informatica enz. Verbreding in werkveld: niet heel makkelijk de vinger op te leggen maar je ziet deelgebieden groeien en uitkristaliseren: testen, infrastructuur en beheer, security,

Instead of us learning how to use machines, the machines will learn how to work with us We suffer information overload because it has become easier to send information than it is to use information 2 voorbeelden van maatschappelijke vragen die een ict-oplossing behoeven

Doel van de nieuwe beschrijving Inhoud een plaats geven Flexibiliteit In aanbod van opleidingen In keuze van studiepaden Vergelijkbaarheid van opleidingen en studenten Uitdagingen Algemene competentiebouwstenen die heel verschillende dingen kunnen betekenen Lijsten waarin de body of knowledge beschreven is SWEBOK, ACM, European Competence Framework

Bouwstenen gebaseerd op de ICT life cycle Analyseren Adviseren Ontwerpen Realiseren Beheren Huidige beschrijving bouwstenen Alle ict opleidingen werken hier inmiddels mee Als je inhoud wilt beschrijven ontdek je dat analyseren voor een embedded systeem toch wel heel anders is dan analyseren voor een EPR systeem.

ICT Architectuurlagen Gebruikersinteractie Bedrijfsprocessen Software Infrastructuur Hardware interfacing Onderscheiden om inhoud te kunnen specificeren Ruimte boven en onder de tabel.

Matrix met 2 dimensies Analyseren Adviseren Ontwerpen Realiseren Beheren Gebruikers interactie Bedrijfs processen Software Infrastructuur Hardware interfacing

3e dimensie Niveau van beheersing e-CF European e-competence Framework EQF European Qualification Framework for Lifelong Learning e-CF is ontwikkeld voor het bedrijfsleven en het humanresources management EQF en QF-EHEA hebben betrekking op leeruitkomsten

Cyclus 1 (Associate Degree) e-CF EQF QF EHEA e-5 8 Cyclus 3 (Doctor) e-4 7 Cyclus 2 (Master) e-3 6 Cyclus 1 (Bachelor) e-2 5 Cyclus 1 (Associate Degree) e-CF is ontwikkeld voor het bedrijfsleven en het humanresources management EQF en QF-EHEA hebben betrekking op leeruitkomsten

3D kubus Uitleggen Vertellen

Toepassing Definiëren van opleidingseindtermen Vergelijken van opleidingen Weergave van status van een student Waarderen van EVC Kiezen van studiepaden ..... Definiëren van opleidingseindtermen Opgebouwd uit bouwstenen Bruggetje naar bedrijfsleven (e-CF)

Voorbeelden matrix met niveau/aandachtsgebieden illustraties Startende professionals

Stopdia voor feestelijke uitreiking

feestelijke uitreiking domeinbeschrijving Bachelor of ICT feestelijke uitreiking domeinbeschrijving Bachelor of ICT 2 oktober 2009 HBO-I, Job Event 18