Samenwerken in Brede School Binnenstebuiten “Gluren bij de buren” Samenwerken in Brede School Binnenstebuiten

Agenda Maatschappelijke ontwikkelingen De start van de Brede school Visie Aandachtspunten bij de start Voortgang De partners Vragenronde Afsluiting

2a. Onderwijsontwikkeling in Nederland Voor 1985 Peuterspeelzaal Kleuterschool Lagere school Na 1985 Peuterspeelzaal Basisschool Na 2000 Opvang Psz of Opvang Basisschool TSO Basisschool Opvang Brede school Opvang Psz Basisschool Opvang

Integraal kindcentrum 0-12 jaar De brede school is een samenwerkingsverband tussen partijen die zich bezighouden met opgroeiende kinderen. Doel van het samenwerkingsverband is om de ontwikkelingskansen van de kinderen te vergroten en een doorlopende en op elkaar sluitende opvang te bieden. Brede school Opvang Psz Basisschool Opvang Brede school Voorschoolse voorziening 0-4 Basisschool Naschools Brede school 0-12 jaar Integraal kindcentrum 0-12 jaar Integraal kindcentrum is een voorziening voor kinderen van 0-12 waar ze gedurende de dag komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten. Het centrum biedt een dagprogramma. (Whole child approach) Schoolse formele ruimte is niet genoeg voor volwaardige ontwikkeling. Schoolse omgeving moet versterkt worden met andere omgevingen: sport, cultuur, natuur: informeel leren.

De start! Februari 2007 Partners: basisschool, Zonnekinderen, Stichting Spel, gemeente Lingewaard. Inventarisatie (interviews, vragenlijsten)

Visie, uitgangspunten Het vergroten van de ontwikkelingskansen van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar. Het creëren van een doorgaande lijn voor kinderen 0-12 jaar. Het bieden van dagarrangementen. Het vervullen van een “buurtfunctie”.

Planning nieuwbouw (concept, bouwnotitie, gebouw, inrichting Capaciteit Positie peuterspeelzaalwerk Samenwerking Beheer en exploitatie Ambities van m.n. gemeente Communicatie en PR

Voortgang Visiedocument Realiseren van de Nieuwbouw (1-1-2011) Beheerplan (vereniging van gebruikers) Communicatieplan (gezamenlijke Nieuwsbrief) Opstellen werkplan (werkgroep)

De Boemerang Onderwijs met het oog op morgen. Ontwikkelingen: Adaptief onderwijs (autonomie, relatie en competentie) Invoering ict Zelfstandig leren Passend onderwijs Arbeidsmarkt Onderwijs in de 21e eeuw

Teamonderwijs op maat Onderwijs krachtige Per- Organi- soneel satie leer omgeving Per- soneel Op maat

1. Een onderwijsteam Team van leerkrachten, onderwijsassistenten, klassenassistenten en specialisten. Ieder zijn deskundigheid en kwaliteit Gezamenlijk voor alle kinderen. Vanuit basisgroep naar instructiegroep Indeling in klaslokalen wordt verlaten. De leraar andere rol

2. Instructie op maat Afstemming op de onderwijsbehoefte van de leerling Instructiegroepen flexibele schoolorganisatie en flexibele mensen 1-zorgroute (SEO, spelling)

Krachtige leeromgeving (leren is meer dan luisteren en kopiëren) Talentenplein Indeling in hoeken Zelfstandig leren (Planbord, dag- en weektaken) Samenwerkend leren (coöperatief) ICT (software, portfolio) Meervoudige intelligentie

4. Personeelsbeleid Funktiedifferentiatie (pop, competenties) Doen waar je goed in bent: motivatie, betrokkenheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en plezier. Loopbaanperspectief Vervangingsmogelijkheden

De praktijk; de onderwijsorganisatie klassikaal  klassendoorbrekend jaargroep  basisgroep kennisoverdracht  betekenisvol actief leren leraar gestuurd  gedeelde sturing door leraar en leerling vaste groep  wisselende groepen samenstelling Leerlingvolgsysteem  Lvs, Kijk en portfolio

De praktijk: de leeromgeving Krachtige leer omgeving de computer om te  computer als leerbron oefenen communicatiemiddel allemaal luisteren  meervoudige intelligentie, leer stijlen minder variatie in  ontdekkend en samen leervormen werkend leren leren uit de methode  betekenisvol leren klaslokalen  leer- en werkplekken statisch gebouw  flexibel gebouw

De praktijk: personeel lesboer - instructeur  begeleider, coach, mentor weinig functies  meerdere nieuwe functies bouwcoördinator  unitleider autonome leraar  teamwerk mijn klas  onze kinderen alleskunner  teamteaching eens leraar altijd leraar  functiehuis eerst de PABO  leren op de werkplek personeel De Boemerang

Buitenschoolse opvang (VSO / NSO) Bekijk het filmpje over Zonnekinderen op www.zonnekinderen.nl

Peuterspeelzaal Dikkie Dik Samen spelen, samen leren, samen met ouders. STARTBLOKKEN DOORGAANDE LIJN VROEGSIGNALERING

Startblokken van Basisontwikkeling Ontwikkelingsgericht Aansluiten bij leefwereld van de peuter: balans in betrokkenheid en bedoeling Spelontwikkeling als motor voor alle ontwikkelingsgebieden 4 Ontwikkelingsdomeinen Thematisch werken Uitdagende leeromgeving: spelhoeken Ouderbetrokkenheid

De Spin als handvat voor de praktische uitwerking van het thema en de 4 ontwikkelingsdomeinen: taalontwikkeling en ontluikende geletterdheid, denkontwikkeling en ontluikend rekenen, motorische en creatieve ontwikkeling persoonlijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.

Doorgaande lijn 0-14 jaar Peuterspeelzaal deel van de keten: Consultatiebureau – Peuterspeelzaal - kinderopvang – Primair onderwijs Actieve verwijzing door cb naar peuterspeelzaal/kinderopvang of VVE (Voor en Vroegschoolse Educatie) Overdracht van elk kind naar het basisonderwijs d.m.v. een overdrachtformulier Terugkoppeling vanuit onderwijs naar peuterspeelzaal of kinderopvang en vanuit peuterspeelzaal naar c.b

Vroegsignalering Leidsters en ouders Logopedist op de groep Inloopspreekuur consultatiebureau op de speelzaal Ambulante consulent MEE op de groep Zorgstructuur/ZAT/klein casus overleg

7. De Vragenronde ?