Leren in stages en de rol van ICT

Els Boshuizen Educational Technology Expertise Centre OUNL Tim Dornan Manchester University, Hope Hospital Heerlen, 23 november, 2007 experience based learning ergo r esearch group

Overzicht  Stages  Hoe organiseer je het leren?  iSUS  Bevindingen  Wat verder?

 Community of Practice  Leren van de praktijk Soorten stages

Community of Practice  Onderzoeksstages  Ontwerpstages  Afgebakende taak

Leren van de praktijk  Veel ervaringen opdoen  Veel dingen zien  Zien hoe professionals in de praktijk werken

Het geval geneeskunde co-schappen  Wat er veranderde  PBL8

Curriculum doelen ?

Student Curriculum Docent/vakgroep ziekenhuis

Student Leren Ervaring Feedback Reflectie Curriculum Doelen Niveau Dekking Kwaliteit Docent/vakgroep Inzet Financiën Kwaliteit activiteiten iSUS

 ‘mE-learning’  Duidelijke doelstellingen  Keuzes ondersteunen  Portfolio  Manage feedback  Eén systeem voor meerdere doeleinden  Communicatie  Monitor  Onderwijskwaliteit  Aktiviteiten en resources

‘mE-learning’

iSUS  ‘mE-learning’  Duidelijke doelstellingen  Keuzes ondersteunen  Portfolio  Manage feedback  Eén systeem voor meerdere doeleinden  Communicatie  Monitor  Onderwijskwaliteit  Aktiviteiten en resources

Duidelijke doelen

iSUS  ‘mE-learning’  Duidelijke doelstellingen  Keuzes ondersteunen  Portfolio  Manage feedback  Eén systeem voor meerdere doeleinden  Communicatie  Monitor  Onderwijskwaliteit  Aktiviteiten en resources

Keuzes ondersteunen

Keuzes ondersteunen

iSUS  ‘mE-learning’  Duidelijke doelstellingen  Keuzes ondersteunen  Portfolio  Manage feedback  Eén systeem voor meerdere doeleinden  Communicatie  Monitor  Onderwijskwaliteit  Aktiviteiten en resources

Feedback management

Feedback routering

iSUS  ‘mE-learning’  Duidelijke doelstellingen  Keuzes ondersteunen  Portfolio  Feedback management  Eén systeem voor meerdere doeleinden  Communicatie  Monitor  Onderwijskwaliteit  Aktiviteiten en resources

In iSUS verzamelde managementinformatie Curriculum uitvoering Wie doet wat? Beoordeling van de uitvoering Hoe goed? Inzet van resources Hoeveel kost het?

Consultant Home Page docent feedback

Managementinformatie - uren DirectorateYear 5Year 4Year 3ExamsTOTAL (hrs) Anaesthetics Cardio- Respiratory Dermatology Diabetes

EoMQ  Respons + 95%  4 * per jaar  Numerieke data en free text  Gevalideerd  Feedback naar docenten en management  Onderzoek

Module 1Module 2Module 3Module 4 EoMQ Performance assessment

Evaluatie NMean (1-7) sd Leadership Reception People Environment Clinical teaching PBL Hospital teaching Community teaching iSUS Inpatient learning Outpatient learning Community learning Overall Valid N (listwise)1362

Real patient learning ß-s all  Curriculum coverage 0.34***0.39***0.27** Quality of instruction 0.21***0.25*** Mid yr ass perform. 0.17***0.20*** Conditions for learn. 0.18***0.15*0.30** gender-0.11*

Eindejaars performance ß-s all  Mid yr ass perform. 0.61***0.57***0.67*** Real patient learning 0.15*

En dan nu...  Meer ziekenhuizen  Die allemaal inspraak willen in de instrumenten  Van houtje-touwtje naar volledig nieuw ontwerp

Bedankt voor uw aandacht