IEMESe 23 februari 2016: Update en het vervolg.

Slides:



Advertisements
Verwante presentaties
Leiderschap in beweging
Advertisements

Voorstelling van de afstudeerrichting Marketing Management.
Digitale toetsen op afstand Bregatha de Gooijer
BattleBots The school battle.
Wie is La Fontaine? Anneke van Doorn Jolanda van der Steen
Projectonderwijs in het HBO
Ontwerpprojecten In de praktijk
Eric Holtman Hoofd Xchange, Centrum voor Nieuwe Media.
Kernproject V1 College 1 31 Januari 2008 Instituut voor Interactieve Media.
Docent medmec = Wil Adolfs
MEDMEC01 – Q1 – JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER
Verbinden van Onderwijs en Onderzoek Inleiding in de methode
Workshop Competentie gericht onderwijs in het VMBO en MBO
De huidige opleiding. Persoonlijke leerroutes, verantwoordelijk voor eigen leerproces en betekenisvolle ervaringen opdoen.
Deep Dive ABP Door: Leo Lenssen. ABP: Wat te doen? Het ABP als maatschappelijke projectontwikkelaar? Het ABP als maatschappelijke projectontwikkelaar?
Studiecoach Bijeenkomst
Een project van de Korengroep
Competentiegericht leren vmbo
45 jaar Vereniging van Grafisch Technologen (GTSC) ; 9 april 2008 Opleiden voor de Creatieve Industrie Arie van Tilborg, directeur MediaCollege.
Opleiding Social Work MWD en SPH= SW Ria Jaspers
Beroepsoriëntatie 2.1 VTM leerjaar 1 kwartaal 3 Rens Rietveld.
LOCO CONGRES 2014 CREATIVITEIT.  JORIS VAN DOOREN COEN LUIJTEN 
Regels kun je omzeilen, principes niet.
DMK – week 4. Onderwerpen week 5 deel 1 Tio Onderwerpen DMK: Digitale marketingtoepassingen vervolg Webcare: wat is webcare en waar doe ik daar mee? Mobile.
Haal het beste uit jezelf en anderen! Toekomstbestendige Bloei.
SOCIAL WORK naam:. Martine Bink . m. d. nl med:. med
VVR302 SLC42R3 Marcel de Voogd 8 februari  Opdracht(en)  Ieder blok een gesprek: (planning einde van deze bijeenkomst)  Procesadvisering  Onderhandelen.
Echt in contact treden met de student André Baars, Onderwijspsycholoog (
Loopbaan oriëntatie en begeleiding. Periode 2 Les 1: Faalangst Doelen:doe de test en check of jij misschien last hebt van faalangst.
Social work Week 2.
De rode draad in opleiden binnen AAOS
Praktijkervaring en reflectie
OndernemersWerknemers Start eigen bedrijf Business/groei Support Loopbaanbegeleiding Individuele coaching Outplacement/2 e spoor Duurzame inzetbaarheid.
Profilering A 3 stptn Profilering B 3 stptn Briefing studenten 9 februari.
NLT Natuur Leven Technologie. Voorstellen: Docent 4 havo: mevrouw Wouters Docent 5 havo:de heer Elands.
INFORMATIEAVOND 25 FEBRUARI Onderwijs dat leeft!.
Ontwikkel je interesse Paden in de ICT. Wie ben ik? Waarom ben ik vandaag hier? ICT, wat is dat eigenlijk? Wat kun je worden en hoe?
21 st century skills en het onderwijs in de kennismaatschappij Joke Voogt De Onderwijsdagen Utrecht, 9 november 2010.
ISelf Internettool for Self-Evaluation and Learner Feedback.
3 * C C ompetenties in de C urricula van de C AH.
De bibliotheek van de toekomst met Social CRM. In deze presentatie Wat betekent de maatschappelijke bibliotheek voor de communicatie? Welke communicatie.
Amsterdam Airport Schiphol 1 Anne Helsdingen Saskia Brand-Gruwel CELSTEC, OUNL Jeroen van Merriënboer Universiteit Maastricht 26 juni 2009 Project Outreach.
Competentieprofiel CMD
Schoolplan Een verdere uitwerking van onze visie op toekomstig leren.
Matching ideals stichting laluz & logo IO invoegen!! Contactgegevens account manager.
Nieuwe opzet onderwijs. Huidige situatie onderwijs op Commanderij College: Methode bepaalt grotendeels: Welke onderwerpen worden behandeld Op welke wijze.
Onderwijsveranderingen in Nederland Glazen bol 2.0 ? Fred Verboon 19 mei 2016.
Auteur: Anneke de Jong, Marja Legius en Lieven De Maesschalck Datum: 30 maart 2016 Onderzoekend vermogen.
Wat gaan we doen? 20.00u: Inloop 20.10u: Opening 20.15u: Start presentatie 21.00u: In groepjes uit elkaar 21.30u: Terugkoppeling 21.40u: Afsluiting 22.00u:
We zullen van start gaan met een filmpje!
We gaan van start met een filmpje!
Netwerkmiddag ronde 3 Maart 2013 Welkom
Nederlandse Dalton Vereniging Strategisch Fundament
Gepersonaliseerd en persoonlijk leren Visie en praktijk bij HU
De wereld aan je voeten Wie droomt van een internationale carrière?
Studiemiddag donderdag 30 maart 2017
In het mbo Marga Douma-Alta 2 november 2016
Landelijke Raad van Advies INCMD d.d. 21 april 2017 De CMD’er
23 maart 2017 profilering.
What is the meaning of? Student centered learning
Stappenplan modulebeschrijvingen schrijven
Workshop: Wat verandert er voor mij?
VO – HBO aansluiting reflecteren 15 maart 2018
Ondernemerschap Jullie zijn gestart aan het laatste studiejaar en met nog een paar maanden te gaan komt een diploma steeds dichterbij. Om dit diploma te.
Visie Team VZ Onderwijs op maat.
Oc ritscompetenties Oc 19 januari ml.
NETWERKWEEK HEALTH and HAPPINESS 3 – 6 dec 2018
Scholenmarkt 17 mei 2017 OBS ‘t hout.
Leiderschapsontwikkeling
The Future Teacher 3.0.
Transcript van de presentatie:

IEMESe 23 februari 2016: Update en het vervolg

Aanleiding IEMESe Dalende rendementen in de propedeuse. Onwenselijke rendementscijfers in het scriptietraject in jaar 4. Teleurstellende opkomstpercentages tijdens colleges en praktijkweken. Het traditionele studieproject lijkt aan het eind van de levenscyclus te komen. Het huidige IEMES-curriculum kent de driedeling: vakken (body of knowledge) - projecten en stages (beroepspraktijk) assessments (competenties). Deze driedeling is aan herijking toe.

Opdracht IEMESe IEMESe levert een curriculum op waarin (vak-) inhouden en beroepspraktijk en onderwijs vloeiend in elkaar overlopen. Interdisciplinair is het kernwoord. De keuze voor deze vorm van onderwijs is gemaakt om docenten zoveel mogelijk met elkaar en met het werkveld te laten samenwerken. Voor de student verdwijnt het rigide onderscheid vakken (kennis), projecten (praktijk) en assessments (competenties). De student ervaart voortdurend bezig te zijn met een inspirerende, motiverende combinatie van kennis inhouden, beroepspraktijk en competentieverwerving.

Creative Problem Solving Afronden factfinding Brainstormen om tot idee te komen Februari: Plan van Aanpak opleveren 1 september ambitie definities

Missie ACI Studenten zo op te leiden dat ze zelfstandig de arbeidsmarkt kunnen betreden en in staat zijn zelfstandig banen te creëren en daarmee een betekenisvolle plek in onze samenleving te vinden in de wereld van de creatieve industrie op het gebied van communicatie en commercie. Toevoeging IEMESe: employability is agility: the power of moving quickly and easily; nimbleness, the ability to think and draw conclusions quickly; intellectual acuity. (PWC) Als student ben je na je opleiding in staat om duidelijkheid te verschaffen over de huidige situatie en de gewenste situatie en het eventuele verschil daar tussen te overbruggen.

Kernwaarden van ACI Ambitie Creativiteit Nieuwsgierigheid Kwaliteitsbesef Toevoeging IEMESe: Zelfsturing ACI: Ambitie, natuurlijke drang tot vernieuwing en verbetering. Toevoeging IEMESe: ​om in 4 jaar af te studeren met kennis, ervaring en een netwerk om vervolgens in de creatieve industrie succesvol en innovatief aan het werk te gaan. ​ ​ ACI: Creativiteit, de wil om te creëren en op zoek te gaan naar unieke oplossingen.​ Toevoeging IEMESe: Om opdrachten met verbeeldingskracht uit te werken. ​Creativiteit komt voort uit drie componenten:​ Kennis van het werkveld​ Houding​ Creatieve vaardigheden ACI: Een Onderzoekende Houding, gedreven door nieuwsgierigheid op zoek zijn naar kennis en verdieping.​ Toevoeging IEMESe: ​ Onderzoekende houding waarbij analytisch vermogen wordt opgebouwd.​ Intrinsieke motivatie om kennis op te doen, inzichten te verwerven en gedrag te ontwikkelen ACI: Kwaliteitsbesef, het besef dat kwaliteit de basis is.​ Toevoeging IEMESe: ​ Werken aan relevante en betekenisvolle beroepsproducten waar het werkveld iets aan heeft en men met trots het geleerde zichtbaar maakt. ​ Werken aan het hoogst haalbare waarbij reflectie en evaluatie verplicht zijn.​ Opties van een gedegen onderbouwing voorzien met bronnen en steekhoudende argumenten. Zelfsturing: Je bent verantwoordelijk voor je eigen loopbaan, je maakt keuzes die bij jou en je omgeving passen en deelt je kennis met anderen.​ Je maakt onderdeel uit van het onderwijs en bent mede verantwoordelijk voor de normen en waarden waarbinnen wij onderwijs genieten.

Missie IEMES In een adaptieve leeromgeving ontwikkelt de zelfsturende student zich, door kennis, verbeeldingskracht en kritisch denken te combineren tot uitvoerbare relevante en betekenisvolle beroepsproducten voor en met de creatieve industrie.

Basisgedachte: Leren= Creëren L = CxR C = K x I x E x A K = Knowledge = Kennis (uitzoeken) I = Imaginative = Verbeeldingskracht (uitvinden) E = Evaluate = Kritisch of analytisch denken (uitwerken) A = Action = Actie (uitvinden) R = Reflection = Reflectie (uitdenken)

Resultaten tweedaagse Definitie creatieve industrie Onderwijsvorm Inhoud

Definitie creatieve industrie (1) De opleiding kan zich goed vinden in de definitie van het Britse Government Department for Culture, Media and Sport (DCMS) die de creatieve industrie omschrijft als: “Those industries which have their origin in individual creativity, skill and talent and which have a potential for wealth and job creation through the generation and exploitation of intellectual property.” (DCMS 2001, p. 04)

Entertainment industrie Related Industries: Agencies B2B, maatschappelijke of politieke events Communicatiebureaus Booking agency Reclamebureaus (Online) marketingbureaus Etc.   Visuals / video Sounds (music) / audio Performing arts Literature Entertainment industrie Live entertainment: Events (B2C) Festivals Tours Etc. Venues / Visitors attractions: Pretparken Musea Pop podia Theaters Gaming Media: Radio TV Film / Youtube Magazines Core creative arts uitleggen dat we ons concentreren op de ring buiten de core centric circle

2 sporen Spoor 1: Opleiding CE – uitgewerkt in ontwerp Spoor 2: Opleiding CO   

Inhoud: BOKS CE Creatief Ondernemerschap Marketingkunde Inzicht in financiën, cijfers Marktkennis, online en offline Begroting lezen en opstellen Analyse van businessmodellen Sales / commercieel denken Scenario bedenken Budgetteren Consumenten gedrag BEP / ROI / Omzet / Afzet Marketingplan Verkoopplan / Bedrijfsplan Google Adwords SEO – SEA Accountability Data analyse en verbanden leggen Faciliteren van concepten Onderzoek Creativiteit vermarkten Trends Organiseren Social Media Strategisch plannen Digitaal denken Creërend vermogen Strategische marketing Creativiteit Internationale marketing

Inhoud: BOKS - CE Research & development Marketing & Sales Interne organisatie Financiële situatie & data   Creatief ondernemerschap Strategie & beleid

Inhoud: Thema - CE Marketing & Sales x Visitors Attractions Finance x Live Entertainment Research & Development x Gaming Enterpreneurship x Media Met mogelijke uitbreiding van: Data analyse Creativiteit Innovatie

Inhoud: Toolbox Technologieën Communiceren Persoon (jezelf) Persoon (de ander) Microsoft Office Nederlands taalniveau 4F Etiquette Sociologie HTML Engels taalniveau B2 en C1 Psychologie Culturele verschillen InDesign Rapporteren Filosofie Zelfkennis en mensenkennis SPSS Luisteren Spiritualiteit Onderzoekende houding Online community’s Groepsgesprekken leiden Ethiek App Development Debatteren Lef Probleem verhelderend gesprek Zelfvertrouwen Telefoongesprekken voeren Assertiviteit Begrijpend lezen Profileren Crisis communicatie Zelf oplossend vermogen

Opleidingsoverzicht jaar 1,2 en 3 Bootcamp Thema’s Toolbox @WORK @COACH Reflectie en toetsing Show & Go Minor Stage

Onderwijsvorm: propedeuse uitleggen:  wat is hierin verwerkt:  echte situaties kleine teams woensdag gehaktdag mix and match  zelfsturende student / eigen pad/keuzes reflectie   thema: zie volgende slide tools: idem  bootcamp: instap (verwachtingen en toetsing) reflectie en toets: ook tussentijdse reflectie en toetsing (mogelijk)  show and go week (succes- en faalmomenten delen, zowel studenten, als alumni als externe sprekers) @work (projectbureau) @coach (veel intensiever)  jaar 1: basis jaar 2 / 3: zelf te kiezen, 4 periodes in totaal van 8 periodes, zelf bepalen wat wanneer. stage kan evt ook 2 aparte periodes jaar 4: expert (door studenten zelf te bepalen)

Onderwijsvorm: hoofdfase (1) uitleggen:  wat is hierin verwerkt:  echte situaties kleine teams woensdag gehaktdag mix and match  zelfsturende student / eigen pad/keuzes reflectie   thema: zie volgende slide tools: idem  bootcamp: instap (verwachtingen en toetsing) reflectie en toets: ook tussentijdse reflectie en toetsing (mogelijk)  show and go week (succes- en faalmomenten delen, zowel studenten, als alumni als externe sprekers) @work (projectbureau) @coach (veel intensiever)  jaar 1: basis jaar 2 / 3: zelf te kiezen, 4 periodes in totaal van 8 periodes, zelf bepalen wat wanneer. stage kan evt ook 2 aparte periodes jaar 4: expert (door studenten zelf te bepalen)

Onderwijsvorm hoofdfase( 2) uitleggen:  wat is hierin verwerkt:  echte situaties kleine teams woensdag gehaktdag mix and match  zelfsturende student / eigen pad/keuzes reflectie   thema: zie volgende slide tools: idem  bootcamp: instap (verwachtingen en toetsing) reflectie en toets: ook tussentijdse reflectie en toetsing (mogelijk)  show and go week (succes- en faalmomenten delen, zowel studenten, als alumni als externe sprekers) @work (projectbureau) @coach (veel intensiever)  jaar 1: basis jaar 2 / 3: zelf te kiezen, 4 periodes in totaal van 8 periodes, zelf bepalen wat wanneer. stage kan evt ook 2 aparte periodes jaar 4: expert (door studenten zelf te bepalen)

Opleidingsoverzicht jaar 4 Expert onderwerpen Expert profiel (afstudeer project) @WORK @COACH   

Onderwijsvorm: afstudeerfase

En nu…. Spoor 1: Opleiding CE Spoor 2: Opleiding CO 2 sporen Spoor 1: Opleiding CE Spoor 2: Opleiding CO Start vanaf 2016-2017   

Spoor 1: opleiding CE Thema’s: Tools: @WORK: @COACH: Modulebeschrijvingen obv formule L = (K x I x E x A) x R Kleine teams obv thema's Real life situations / cases met onderzoeksvraag Tools: Keuzetools @WORK: Projectbureau gericht op verticale samenwerking Samenwerking en leiderschap @COACH: Profiel keuze en afstudeerbekwaamheid Inter- en intrapersoonlijk Intercultureel   

Spoor 2: opleiding CO Bestaande vakindeling: Modulebeschrijvingen obv formule L = (K x I x E x A) x R Per 2017/2018 ook over op nieuwe onderwijsvorm   

nu....   

Planning Plan naar Nick (heeft reeds globaal gekeken afgelopen week) OER Pieter Bon IMR Invulling CE via Martine Invulling CO via Marko IEMESe: Informeren en begeleiden stakeholders Achterkant – bedrijfsbureau en Fontys breed Studiedagen: 29 februari, 1 maart Opendeurdagen: 8, 15 en 22 maart, 5, 12, 19 en 26 april Studiedagen: 9 mei en 10 mei   

verschil uitleggen tussen jaar 1 en 2/3.