Toolbox voor Maatwerk en Resultaatgericht Toetsen op basis van OBIT, RTTI, TIMSS …….. Luc Orbons, november 2014

 Deze presentatie geeft een indruk van de mogelijkheden om formatieve toetsinformatie zichtbaar te maken uit toetsresultaten.  Inzicht in omvang en kwaliteit van de toets.  Inzicht in prestaties en ontwikkeling individuele leerling.  Inzicht in leeropbrengst tussen verschillende klassen.  Universeel toepasbaar.  Dynamisch samenstellen van toetsen.

Cognitie vlgs TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study)  Knowing  Applying  Reasoning Vlgs Dekker (Wiskunde)  Reproductie  Integratie  Inzicht Vlgs OBIT (Algemeen/SLO)  Onthouden  Begrijpen  Integreren  Toepassen Vlgs DocentPlus (Commercieel)  Reproductie  Toepassen 1  Toepassen 2  Inzicht Allen met roots in de Taxonomie van Bloom Context (voorbeeld) Vlgs Syllabus WisA  A1 Taalv.  A2 Onderzoeks Vaard.  A3 Techn/Instr Vaard.  A4 Orientatie studie en beroep  A5 Algebraïsche vaardigheden  Bg1 Standaardfuncties  Bg2 Functies,grafieken enz  Cg1 Veranderingen  Cg2 Rijen en recurrente betrekkingen  Eg1 Combinatoriek  Eg2 Kansen  Eg3 Rekenen met kansen  Eg4 Speciale discrete verdelingen  Ba1 Afgeleide functies  Ba2 Rekenregels  Fa1 Populatie en steekproef  Fa2 Ordenen enz stat. geg.  Fa3 Kansverdelingen  Fa4 Toetsen hypothesen Vlgs TIMSS  Algebra (35%)  Calculus (35%)  Geometry (30%). En nog vele anderen  A  B  C

Examen Eis PTA Toets

7 scorepunten in de Categorie Toepassen en Elektrische stroom Oppervlakte cirkel is proportioneel Met aandeel van deze categorie in de toets 71 % van de scorepunten behaald (groene vlak, ca. 5 van de 7 scorepunten) Aantal scorepunten in De toets (76). behaalde Scorepunten

Dit overzicht suggereert dat er voor de examentraining specifieke aandacht nodig is voor de onderdelen: Elektriciteit, Kracht en moment en Optica Rapportage is ook per leerling beschikbaar.

Hoofdmenu Rapportage module ScoreInvoer

 Transparantie  Kennisniveau van de klas en individuele leerling  Zwakke plekken van klas en leerling  Effectiviteit didactisch handelen, welke leerdoelen/delen zijn wel/niet overgebracht.  Vergelijking tussen klassen en jaargangen en daarmee docenten mogelijk.  Betere fundering van profielkeuze in leerjaar 3  Toetsbeleid Aantoonbaar  Toetsen en PTA dekken het vereiste examenprogramma.  Bewijs van sterke toetsen en compleetheid  Repertoire aan toetsopgaven en toetsen daardoor:  Minder tijd nodig voor het maken en corrigeren van toetsen  Voortdurend verbeteren van repertoire  Flexibiliteit in aanpassingen van vragen/normen  Automatisch genereren van toetsen en antwoordbladen.  Identificatie “zwakke” toetsen

 In deze presentatie is de nadruk gelegd op de rapportage mogelijkheden.  De achtergronden van Obit en andere taxonomieën worden bekend verondersteld  Structurele analyse en rapportage vereist een geautomatiseerde verwerking van toets gegevens.  Over de auteur: Luc Orbons  Docent natuurkunde en wiskunde  Zie ook: orbons/2/5b8/10ahttp:// orbons/2/5b8/10a