CALVIJN MEERPAAL ACADEMY BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN CALVIJN MEERPAAL ACADEMY

CALVIJN MEERPAAL Inhoud presentatie: Stukje geschiedenis Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal Waarom Begeleiding Nieuwe Leerkrachten (BNL) Inhoud BNL Waarom Calvijn Meerpaal Academy (CMA) Inhoud CMA Opbrengsten BNL en CMA Vragen

CALVIJN MEERPAAL Stukje geschiedenis: VSO LOM school Klein Overzichtelijk Veiligheid (voor zowel leerlingen als docenten) Structuur Herkenbaar Teamleden: gezamenlijke aanpak congruentie in pedagogisch didactische aanpak

CALVIJN MEERPAAL Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:

CALVIJN MEERPAAL Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO

CALVIJN MEERPAAL Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.

CALVIJN MEERPAAL Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen. Klassen bestaande uit 17 leerlingen

CALVIJN MEERPAAL Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen. Klassen bestaande uit 17 leerlingen Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.)

CALVIJN MEERPAAL Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen. Klassen bestaande uit 17 leerlingen Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.) Passend Onderwijs: inspelen op ondersteuningsbehoefte leerlingen

CALVIJN MEERPAAL Waarom BNL?

CALVIJN MEERPAAL Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)

CALVIJN MEERPAAL Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 )

CALVIJN MEERPAAL Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend

CALVIJN MEERPAAL Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak

CALVIJN MEERPAAL Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak Expertise wordt opgebouwd i.p.v. op voorhand aanwezig

CALVIJN MEERPAAL Inhoud BNL

CALVIJN MEERPAAL Inhoud BNL Coaching

CALVIJN MEERPAAL Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding

CALVIJN MEERPAAL Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding Intervisie

CALVIJN MEERPAAL Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding Intervisie Lesbezoeken

CALVIJN MEERPAAL Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding Intervisie Lesbezoeken Deelname aan CMA programma

CALVIJN MEERPAAL Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy

CALVIJN MEERPAAL Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken

CALVIJN MEERPAAL Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken - eigen loopbaanontwikkeling

CALVIJN MEERPAAL Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken - eigen loopbaanontwikkeling - beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen

CALVIJN MEERPAAL Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken - eigen loopbaanontwikkeling - beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen - congruente aanpak (herkenbaarheid) schoolbreed

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA?

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet …

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt.

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten.

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben.

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn. dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn. dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar voorbeeldfunctie.

CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn. dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar voorbeeldfunctie. dat hij/zij binnen het uitvoeren van zijn/haar functie uiting geeft aan de missie en de identiteit van de school

CALVIJN MEERPAAL - tweejarig traject - 7 modules Inhoud CMA - tweejarig traject - 7 modules - extern en intern geworven trainers

CALVIJN MEERPAAL Modules

CALVIJN MEERPAAL Modules 1. Doelen, missie (door directie en coördinator BNL)

CALVIJN MEERPAAL Modules 2. Klassenmanagement (door Ortho- Consult)

CALVIJN MEERPAAL Modules 3. De ondersteuning op Calvijn Meerpaal (door orthopedagoog/zorgcoördinator en studiecoördinator)

CALVIJN MEERPAAL Modules 4a. Omgaan met verschillen, 7 principes van leren in een rijke leeromgeving (externe partner KPC) 4b. Good practice, vanuit verschillende vakgebieden (door eigen medewerkers)

CALVIJN MEERPAAL Modules 5. Docenten met specifieke expertise

CALVIJN MEERPAAL Modules (door eigen expertise) 6. Dyslexie, rekenen en taal algemeen (door eigen expertise)

CALVIJN MEERPAAL Modules moment (door directie) 7. Evaluatie, eindpresentatie terugkom- moment (door directie)

CALVIJN MEERPAAL Samengevat: Docentschap op een zorgschool betekent: - structuur / voorspelbaarheid - de erkenning en kennis van het kind met zijn/haar probleem en de daarop toegesneden begeleiding - vakkennis en zelfreflectie op de overdracht van de vakkennis - een docent naast de leerling i.p.v. er boven

CALVIJN MEERPAAL Rendement:

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling - nieuwe docent voelt zich waardevol

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling - nieuwe docent voelt zich waardevol - bewustwording van verantwoordelijkheid

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling - nieuwe docent voelt zich waardevol - bewustwording van verantwoordelijkheid - nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn Meerpaal

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling - nieuwe docent voelt zich waardevol - bewustwording van verantwoordelijkheid - nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn Meerpaal - kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd

CALVIJN MEERPAAL Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling - nieuwe docent voelt zich waardevol - bewustwording van verantwoordelijkheid - nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn Meerpaal - kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd - leerling behaalt meestal een hoger niveau dan het B.O.advies

CALVIJN MEERPAAL