CAOP Utrecht 8 november 2012

 32 besturen VO-scholen, ROC’s en lerarenopleidingen in provincie Utrecht  Diverse projecten m.b.t. personeelsbeleid en arbeidsmarktproblematiek (o.l.v. SBO)  Thema 1: Leerlingenprognoses tot 2025 i.s.m. ResearchNed en QDelft  Thema 2: Prognoses leraren tot 2025  Thema 3: Huisvestingsprognoses tot 2015

 Doel: Huidige capaciteit van scholen in de provincie af te zetten tegen de leerlingenontwikkelingen de komende 20 jaar  Ontwikkeling van het model: 1.Onderwijsdeelname per school, vestiging, onderwijs- soort bepaalt per voedingsgebied 2.Per gemeente: bevolkingsprognoses 3.Statisch model met “knoppen”:  Nieuwe wijken toevoegen  Populariteit individuele scholen/locaties wijzigen  Verhoudingen vmbo-havo-vwo aanmeldingen

 De leerlingenontwikkelingen div. subregio’s ; zie bijlage  De te verwachten leerlingenstromen tussen de subregio’s  De capaciteit van de huidige VO-besturen (per 2009)  Huidige overcapaciteit en ondercapaciteit per subregio; zie bijlage

 Provincie als geheel heeft komende 15 jaar voldoende capaciteit  Utrecht-stad en Utrecht-nieuw zullen groeien: in de toekomst dus ondercapaciteit  Omgeving Utrecht zal krimpen: in de toekomst overcapaciteit

1. Huidige actuele capaciteit in kaart brengen:  Recente update leerlingenprognoses ResearchNed en Qdelft is gereed  Huisvestingscapaciteit locaties (najaar 2012)  Op termijn: prognoses doorrekenen tot 2030 (i.p.v. 2025) 2. Per subregio uitwerken naar gemeenten 3. Per BRIN-nummer uitwerken per locatie 4. Combineren van locaties met gemeenten en subregio’s

 Op basis van uitgewerkte en vergeleken gegevens met de lokale politiek aan tafel  Vraag: wat is de huisvestingsbehoefte ? ◦ Niet nu, maar over 5-10 jaar of 20 jaar ? ◦ Wat is acceptabele reisafstand voor scholieren? ◦ Niet per gemeente, maar per voedingsgebied of subregio

 Het samenwerken van gemeenten op regionaal niveau  Korte termijn succes vs. de lange termijn  Besturen vaak regionaal gesitueerd  Het betreffen prognoses  Het gedrag van ouders/leerlingen is grillig

 Niet: reguleren van onderwijsaanbod  Wel: voorkom verspilling: ◦ van maatschappelijke middelen ◦ door onnodige concurrentie en parallellocaties ◦ door onnodige verplaatsingen van leerlingen en docenten

 Maak gebruik van het model en laat verder ontwikkelen  Neem als bestuur initiatief naar politiek en voedt ze met info ◦ t.o.v. waan van de dag ◦ regionale i.p.v. lokale situatie  Alleen ga je sneller, maar…..  ……… samen kom je verder !