Groep 10 Gedrags- en maatschappij wetenschappen (Isabelle Rots) 2012 – 2013 Seksuele & relationele ontwikkeling

Inhoudstafel presentatie  1. School  Voorstelling  Bestaand beleid VOET’en  Noden  2. Thema “Seksuele en relationele ontwikkeling”  3. Bestaande programma’s  4. Implementatie  School niveau  Klas en leerlingen niveau  Netwerken en samenwerkingsverbanden  Evaluatie  5. Suggesties & alternatieven

1. SCHOOL

1.School – voorstelling + Structuur derde graad

1.School – Bestaand beleid VOET  Algemeen  Vrij goed implementatie beleid VOET’en  Projectmatig (Project  VOET)  VOET-coördinator  Systeem mindmaps

1.School – Bestaand beleid VOET  Verschillende partijen  Directie  positief  Leerkracht  bereid implementeren maar teveel administratie  Leerlingen  positief “eens wat anders dan les”  Ouders  weinig betrokken, wel communicatie

1.School – Bestaand beleid VOET  Schooltype B  Verscheidende thema’s  VOET-coördinator  Geen continue opbouw over verschillende jaren  Weerstand bij leerkrachten door extra administratie

1.School – Noden  Herdenken bestaand project “Sociale vaardigheden” met volgende aandachtspunten:  Betrokkenheid leerkrachten vergroten  Zonder administratieve werklast te verhogen  Themadag minder isoleren  Meer aandacht context 2.4 “Seksuele ontwikkeling & puberteit”

2. THEMA

2. Thema  Vernauwing behandelde VOET  Focus op seksuele en relationele ontwikkeling  Zie noden

3. PROGRAMMA’S

3. Bestaande programma’s Inhoud? Doelstellingen? Positieve punten? Negatieve punten? Hou je van blauwe ogen Ella Vormingsaanbod CGSO Goede Minnaars Sensoa Poeperkesdag Met liefs Gender in de klas Gender in de blender Handboek: RSV Dicht bij mijn bed show Jeugd en Seksualiteit

3. Bestaande programma’s  Inhoud: - schoolvoorstelling - werkmap (werk- en spelvormen)  Thema: homoseksualiteit  Positief? - originele manier om leerlingen te “prikkelen” - betrokkenheid leerkrachten  Negatief? - beperkt zich tot homoseksualiteit Hou je van blauwe ogen

3. Bestaande programma’s  Inhoud: - educatief pakket  Thema: genderdiversiteit en transgender  Positief? - groot aantal oefeningen (afstemmen op school) - link met VOET’en  Negatief? - weinig ruimte voor eigen inbreng leerkracht Gender in de blender

3. Bestaande programma’s  Inhoud: - website - didactisch materiaal  Thema: Gender  Positief? - voldoende ruimte voor eigen accenten leerkracht - toepassing in verschillende vakken  Negatief? - geen link met VOET’en Gender in de klas

4. IMPLEMENTATIE

4. Implementatie - Schoolniveau

4. Implementatie – Klas & leerling niveau  Voor de voostelling  Biologie: Bingospel  Na de voorstelling  Geschiedenis: Presentatie historische figuren  Nederlands: Brief schrijven  Godsdienst: Gender in de Blender + Comfort Stretch Paniek  Engels: Gender in de Blender + boek Oscar Wilde  Biologie: Gender in de blender  Frans: Rode quiz Klasniveau

4. Implementatie – Klas & leerling niveau  Klastitularis  Leerkracht godsdienst  Vertrouwensleerkracht  Folders en posters Leerling niveau

4. Implementatie –Samenwerkingsverbanden  Leerling en ouderniveau  Schoolwebsite  Schoolniveau  Klassenraad  Externen  Joetz en sensoa

4. Implementatie – Evaluatie

5. SUGGESTIES & ALTERNATIEVEN

5. Suggesties & alternatieven

Bedankt voor uw aandacht! Vragen? Groep 10