AARDRIJKSKUNDE Waar gaat dat over ?
Over hoe mooi de aarde is (Grand Canyon, Verenigde Staten)
Of hoe lelijk?
Hoe koud het op sommige plekken is?
Of hoe hoog sommige bergen zijn? (Sierra Nevada, Verenigde Staten)
Over hoe droog de woestijn is? Of hoe vochtig het tropisch regenwoud?
Over wat je ziet als je hem uit elkaar haalt?
En stijgt de zeespiegel nu wel of niet? (Westkust, Ierland)
Ja, dat is allemaal AARDRIJKSKUNDE Het meeste doen we zelfs al in de BRUGKLAS Maar er is meer…
Natuurlijk leer je nog steeds kaarten te lezen en de atlas te gebruiken.
Afstand meten op de kaart met lineaal en rekenmachine
Onderzoekje doen, werkstukje maken
Je moet zelfs nog wel eens topografie leren.
Dat zijn allemaal dingen Die je moet KUNNEN. Dat noemen wij VAARDIGHEDEN Maar er is meer…
We kunnen de aarde bekijken vanuit de lucht… Veenendaal, Nederland We kunnen de aarde bekijken vanuit de lucht…
Maar nu ook vanuit de ruimte… Venetie, Italie Het Twiske, Nederland Maar nu ook vanuit de ruimte…
Dat levert soms mooie plaatjes op (Evia, Griekenland)
Daarmee kunnen we de hele aarde in 1 keer bekijken
Daar hebben we nieuwe dingen mee ontdekt: Het Gat in de ozonlaag bijvoorbeeld
We zien de aarde nu als 1 groot systeem !
We kunnen de aarde dus van AFSTAND bekijken en dan zien we MEER. Maar, soms DENKEN we iets te zien wat in het echt toch ANDERS is…
Je ziet hierin al snel een driehoek en een cirkel… Terwijl het eigenlijk zes losse streepjes zijn.
Dat komt omdat onze hersenen lui zijn en graag iets zien wat ze HERKENNEN
Zijn dit wel twee overlappende vierkanten? Waarom niet een driehoek en 2 onregelmatige figuren?
Omdat onze hersenen nu eenmaal graag een vierkant zien. Lekker makkelijk!
Wat staat er in de driehoek? Zeg eens eerlijk: had je gezien dat er 2 keer the staat?
Bovenste rij: D, C, B en A Onderste rij: 12, 14, 13 en 11 Waarom? Het derde teken in beide rijtjes is hetzelfde.
Als je hersenen een cijfer VERWACHTEN, dan ZIEN ze ook een cijfer.
Dat komt omdat ze moeite hebben met de samenhang! Ze moeten de grootste moeite doen om hierin het woord LEFT te herkennen Dat komt omdat ze moeite hebben met de samenhang!
Dat proberen we te doen bij aardrijkskunde. Mooie dingen hoor, onze hersenen, maar we moeten ze erg trainen om de wereld te zien zoals hij echt is! Dat proberen we te doen bij aardrijkskunde.
Anders krijgen we soms eenzijdige of foutieve beelden…
Klopt ons beeld van onze buren in Europa wel? De FRANSEN komen er niet best vanaf, maar bij wie gaan we het liefste op bezoek?
En een Iraanse scholier? Want, …hoe ziet een Amerikaanse scholier de wereld? En een Iraanse scholier? Nou, zo... Zo dus...
(Gaza Stad, Palestina) En welk stuk is van wie?
Is het smelten van het poolijs echt zo’n thriller ?
Hoe goed of slecht gaat het nu echt met de bossen ?
Is dat strand daar echt zo leeg ? (Fiji)
Zijn we onderhand niet met teveel?
Gaan we wel… verstandig om… met onze natuurlijke hulpbronnen ?
En wat doen we onze rivieren aan ?
Waarom een tsunami in zuidoost Azie?
Waarom een orkaan in Amerika ?
Wie wonen er in Wassenaar ? En wie in Spangen ?
Op deze, en vele andere vragen geeft AARDRIJKKUNDE antwoord.
Op het Rembrandt College doen wij dat met Wereldwijs en de Bosatlas