Lerend Netwerk Vlaanderen 17 november 2016 “Hoe kunnen we samen kinderarmoede aanpakken? Door krachtige leraren op te leiden!” Lerend Netwerk Vlaanderen 17 november 2016

Wat is er op het eerste LN gebeurd? Rode draad in de werkgroepen: kwaliteitsvolle interacties Meer diepgang, een stap verder gaan dan ‘uitwisselen’, bijv. in verdiepende vormingstrajecten voor teams Tijdens LN zorgen voor combinatie van ‘input’ en ervaringen delen

Wat is er op het eerste LN verder gesuggereerd? Waaier aan te behandelen thema’s: Deels op te vangen in materiaalontwikkeling (bijv. student als ervaringsdeskundige) Deels nog open: bijv. operationalisering voor startende leraren bijv. studiedag organiseren rond evalueren van (kern)competenties bijv. nood aan verhelderen van concepten, wetenschappelijke input

Wat is er op het eerste LN verder gesuggereerd? Gemaakte keuzes: telkens andere samenstelling in de werkgroepen aantal LN-bijeenkomsten blijft kleuterleerkrachten betrekken? Keuze voor docent/kleuterleerkracht lokale organisaties met expertise inzake (kans)armoede: betrekken bij de ‘lokale’ lerarenopleidingen

Volgend Lerend Netwerk Donderdag 9 februari Waarover? (en waar?) Wat u zelf aan het einde van deze werksessie aangeeft Alvast gevraagd: Prof. Baldwin Van Gorp, vervolgonderzoek op het framing-onderzoek (Weg van het stigma. Hoe kunnen we anders communiceren over kinderarmoede?)

Professionele Leergemeenschap (PLG) Voor de lerarenopleidingen. Drie thematische bijeenkomsten, met dezelfde mensen, start op 15 december “Een PLG is een team dat regelmatig samenkomt om op een gestructureerde wijze kennis en ervaring te delen rond een relevant thema, waarbij de inzichten direct praktisch toegepast worden om de onderwijsinstelling te verbeteren.” (Naar de de PLG-omschrijving in “Starten met een professionele Leergemeenschap. PLG-teams in het onderwijs”, Bruns en Bruggink, Bazalt 2016).

Professionele Leergemeenschap (PLG) Doel We maken de vertaalslag van het gekozen thema naar de eigen opleiding, de curricula, de leerlijnen, … We denken samen na over de mogelijkheden en uitdagingen. We inspireren, ondersteunen en versterken elkaar hierin.

Professionele Leergemeenschap (PLG) Studenten competent maken in armoede zien en diversiteit positief benaderen: hoe zit dit al in de diverse curricula? hoe kunnen we dit geïntegreerd aanpakken… Locatie en organisatie: Arteveldehogeschool, Gent Docenten competenter maken in armoede zien en diversiteit positief benaderen: aanreiken van enkele kaders en concepten inzake (kans)armoede. Hoe krijg je dit gedragen door het hele team? Locatie en organisatie: Karel de Grotehogeschool, Antwerpen Studenten competenter maken in kwaliteitsvolle interacties met kleuters, hun gezin en tussen kleuters onderling: hoe zit dat nu al in de diverse opleidingen? Op welke manier kunnen we dit beter in de opleidingen aan bod laten komen? Locatie en organisatie: Odisee, Brussel

Programma vandaag 9u45 tot 11u15: Wat zijn ‘kwaliteitsvolle interacties’? - werkgroepen Beeldfragmenten en kijkwijzer - pauze tijdens deze sessie 11u15 tot 12u: Plenair gesprek – met beschouwingen van experts Piet Van Avermaet, Steunpunt Diversiteit en Leren, UGent Marlies Algoet, Odisee Brussel Nele Schroyen en Swa Schyvens, Netwerk tegen Armoede

Programma vandaag 12u tot 12u15: Speakers’ Corner Materiaal over ‘kwaliteitsvolle interacties’?   12u15 tot 12u30: materiaalontwikkeling en andere informatie 12u30: Broodjeslunch + netwerking

Start sessie ‘kwaliteitsvolle interacties’ (KI’s) 9u45 tot 11u15 Doel: gesprek voeren over KI’s, ieders expertise/ervaring naar boven halen Verfijnen van aangeboden kijkwijzers Opdeling werkgroepen: zie kleurtje bij je naamsticker; gemengd LO’s, PBD’s, partners Beeldmateriaal en kijkwijzers bekijken, begeleider + verslaggever ‘Bende van Vier’: Piet Van Avermaet, Marlies Algoet, Nele Schroyen en Swa Schyvens

Start sessie ‘kwaliteitsvolle interacties’ Verheldering: Het beeldmateriaal en de kijkwijzers zijn aanleidingen voor het gesprek over kwaliteitsvolle interacties. De kijkwijzers zijn niet alleenzaligmakend, niet volledig, … We halen ze uit bestaande kaders en concepten, maar wellicht zijn er nog andere? Dit is een Lerend Netwerk, in jou zit ook veel expertise, werp het in de groep! Deel mee vanuit je expertise, kennis, ervaring, …

Start sessie ‘kwaliteitsvolle interacties’ Verheldering: 1. het gaat niet om wat de kleuterleerkracht al dan niet ‘fout’, ‘ondoordacht’, ‘onvoldoende’ doet – het gaat om invulling van wat een kwaliteitsvolle interactie is, om structurele en systemische aspecten 2. Misschien is de school/de juf herkenbaar? Dit is een vertrouwelijke voorstelling, ga er respectvol mee om. 3. Plenair gesprek = lerend gesprek samen (is niet: panel vs publiek)

Stand van zaken - materiaalontwikkeling Engagement 1: Ja, ik wil me bewust worden van de clichés, de vooroordelen die ik heb over armoede. Spel: Hoe kan ik talenten die niet meteen thuis horen in ons onderwijssysteem (vaak talenten van kinderen in kansarmoede) inzetten in mijn klaspraktijk en zo een hefboom zijn. Kaartjes framing (de ‘12 brillen’ van prof. Van Gorp), Klasse: optimaliseren

Stand van zaken - materiaalontwikkeling Engagement 2: Ja, ik denk na over hoe ik omga met armoede in de klas, op school, in mijn organisatie om mijn professionaliteit aan te scherpen. Hoe maken we een leerlijn rond kansarmoede en diversiteit? Do’s en don’ts wat betreft het inzetten van kerncompetenties. Meta-denken stimuleren bij studenten/leerkrachten, hoe doe je dat? Leerlijn doorheen de opleidingsfasen Zelfgestuurd leren met opdrachten rond omgaan met kansarmoede Hoe kan je interactievaardigheden vergroten? Denkspoor trainingen (doorontwikkeling bestaande materialen) Filmpjes Klasse kwaliteitsvolle interactie Handleiding: hoe kan ik aan de slag met videofeedback in de opleiding, in de begeleiding, in een team/professionele leergemeenschap

Stand van zaken - materiaalontwikkeling Engagement 3: Ja, ik ben bereid om mijn kennis over armoede uit te breiden en te leren van elkaar. Spel met focus op samenwerking onderwijs-externe partners Community Service Learning Materiaal onderbrengen in KlasCement Het Lerend Netwerk – een samenwerking tussen lerarenopleidingen, pedagogische begeleidingsdiensten en externe organisaties

Stand van zaken - materiaalontwikkeling Engagement 4: Ja, ik doe de organisatie waar ik werk nadenken en hou ze waakzaam om haar verantwoordelijkheid tegen kinderarmoede op te nemen

Website: www. grotekansen Website: www.grotekansen.be Facebookgroep: Grote Kansen Facebookpagina: Kleine kinderen grote kansen Twitter: @grotekansen #grotekansen