Over NME en EDO PWC NME Minaraad 17 oktober

NME en EDO: iets anders of tweemaal hetzelfde? NME = natuur- en milieueducatie milieueducatie environmental education EDO = Educatie voor duurzame ontwikkeling leren voor duurzaamheid Over NME en EDO 2

NME Natuur- en milieueducatie heeft een lange ontwikkeling doorgemaakt 3 Over NME en EDO

1 Natuureducatie Ontstaat eind 19de- begin 20ste eeuw Doel: mens en natuur opnieuw dichter bij elkaar brengen 4 Over NME en EDO Leo Michel Thiery ( )

2 Natuurbeschermingseducatie Ontstaat midden 20ste eeuw Gedragen door natuurbehoudsorganisaties Conservation education 5 Over NME en EDO

3 Natuur- en milieueducatie Ontstaat vanaf jaren 70 van 20ste eeuw Gedragen door nieuwe sociale bewegingen Environmental education 6 Over NME en EDO

De N en M van NME NME is ontstaan uit liefde voor de natuur en angst voor vervuiling (overige) natuur mens natuur milieu NME bestaans- voorwaarde positieve en negatieve invloed 7 Over NME en EDO

4 Sociaal-ecologische educatie (Broens 1991) het ‘NME- wiel’ NATUUR milieuproblemen MAAT- SCHAP- PIJ MAAT- SCHAP- PIJ oplossingen maatschappelijke voorwaarden maatschappelijke voorwaarden MAAT- SCHAP- PIJ MAAT- SCHAP- PIJ NATUUR NATUUR ecologische voorwaarden ecologische voorwaarden Handvest van Belgrado 1975 (UNESCO): to foster clear awareness of and concern about economic, social, political and ecological inter- dependence in urban and rural areas. 8 Over NME en EDO

EDO Definitie? LNE: een sociaal leerproces i.f.v. een duurzamere samenleving CVN: mensen meer betrokken maken bij natuur en milieu, binnen de maatschappelijke context van het streven naar duurzame ontwikkeling 9 Over NME en EDO

DO: 3 componenten – 2 dimensies planet people profit Is het economisch haalbaar? Is het sociaal rechtvaardig? Is het ecologisch verantwoord? Voor altijd? Voor iedereen? 10 Over NME en EDO

‘Hoofd – hand – hart’ binnen EDO Kennen van complexe structuren en processen  systeemdenken Kunnen verantwoordelijkheid opnemen  actiegerichtheid Willen verantwoordelijkheid opnemen  waardenvorming 11 Over NME en EDO

De ‘klant’ van EDO… … verwerpt kennis om de kennis … wil zelf aan de slag … wil rechtstreeks beleven  EDO moet breken met de sterke kennisgerichtheid die veel NME kenmerkt 12 Over NME en EDO

EDO vergt: Nieuwe partners Nieuwe doelgroepen Nieuwe inhouden Nieuwe methodieken Een nieuwe organisatie… 13 Over NME en EDO

 De stap van ‘goede NME’ naar EDO is klein en een logische verdere stap in de ontwikkeling van NME MAAR: De ‘oude’ vormen van NME blijven hun belang behouden, in een juiste context vb. > natuurbeleving bij kinderen > natuurkennis in natuurbehoudsorganisaties 14 Over NME en EDO

EDO is van iedereen! De ‘kompasnaaldjes’ worden gericht. 15 Over NME en EDO