Kijken naar Kinderen Week 4

Presentatie over: "Kijken naar Kinderen Week 4"— Transcript van de presentatie:

1 Kijken naar Kinderen Week 4

2 Inhoud week 4 Observeren moet je leren Bespreken voortgang huiswerkopdrachten Observatiesystemen Beoordelen bestaande observatielijsten Instructie huiswerkopdracht 4: ‘Observatie opdracht’ (Gelezen: hoofdstuk 5 Petra Bil)

3 Voortgang huiswerkopdracht 1 + 2 + 3
Vragen en/of onduidelijkheden?

4 Voordelen van een getoetste observatielijst (formulier):
Observatiesystemen Er wordt binnen de VVE veel gebruik gemaakt van bestaande observatiemethoden en observatielijsten. Voordelen van een getoetste observatielijst (formulier): Iedereen hanteert binnen een instelling hetzelfde formulier en iedereen weet wat er geobserveerd is Een observatie is herhaalbaar; de begrippen zijn al geoperationaliseerd en de formulieren met bijbehorende conclusies zijn wetenschappelijk onderzocht

5 Hier ligt een mooie taak voor de PEM‘ers!!!
Niet altijd wordt er echter gebruik gemaakt van een bestaande getoetste observatielijst… Daarnaast is het overigens altijd belangrijk om kritisch te kijken naar de observatiemethode die gebruikt wordt. Is de observatiemethode wel echt zo valide? En wordt hij wel objectief en betrouwbaar uitgevoerd?? Hier ligt een mooie taak voor de PEM‘ers!!!

6 Oefening ‘kritische blik’
Hoe vaak plast Jantje per dag in zijn broek? 1. te vaak soms nooit Jantje neemt initiatief in sociaal contact. 1. helemaal waar waar neutraal niet waar helemaal niet waar Hebben jullie verbetertips??

7 Opdracht in tweetallen: beoordeling bestaande lijsten
Beoordeel de bestaande lijsten op bruikbaarheid & validiteit Geef ten minste 4 verbetertips per lijst.

8 Opdracht 4: Observatie opdracht
Voor deze opdracht ga je zelf een kind observatie uitvoeren aan de hand van de observatiemethode/ observatielijst die op je praktijkplek gebruikt wordt. Wanneer er op je praktijkplek geen gebruik gemaakt wordt van een bestaande observatielijst, dan kies je zelf een observatielijst uit die je wilt gebruiken. De uitwerking van opdracht A + B verwerk je in een verslag en je zorgt voor een heldere onderbouwing waarbij je zichtbaar gebruik maakt van de literatuur van Petra de Bil. Je voegt de door jou ingevulde observatielijst toe aan deze opdracht.

9 Bedenk: aan het invullen van een observatielijst gaan vaak eerdere observaties en registraties vooraf…. Daarnaast zul je voor een valide en betrouwbare observatie, op meerdere momenten en binnen verschillende situaties moeten observeren. Plan dus bijtijds je activiteiten voor deze opdracht in en maak duidelijke afspraken met je collega’s en praktijkbegeleider!

10 Vergeet niet de afspraken m.b.t. privacy

11 Verantwoording van gemaakte keuzes:
Het is belangrijk dat je binnen deze opdracht laat zien dat je doelgericht kunt observeren. Je zorgt daarom voor een goede voorbereiding en je verdiept je goed in de observatielijst die je moet gaan gebruiken. Beschrijf en onderbouw welke keuzes je gaat maken om de opdracht zo goed mogelijk uit te voeren. Wie ga je observeren? (jongen/ meisje, leeftijd) Waarom wil je dit kind observeren? Wat is je doel? Wanneer wil je de observatie gaan uitvoeren? Waarom? Op welke manier wil je de observatie gaan uitvoeren? Welke keuzes maak je om te zorgen voor een objectieve, betrouwbare en valide observatie?

12 Kritische reflectie op de observatie:
Je kijkt vervolgens kritisch terug op je observatie en werkt de volgende punten uit: In hoeverre lukte het om de keuzes die je van tevoren had gemaakt ook in de praktijk uit te voeren? Is het je gelukt om objectief te observeren of was er sprake van eigen interpretaties? Welke factoren waren van invloed op jouw manier van waarnemen en hoe ben je hiermee om gegaan? Heb je met deze observatie daadwerkelijk gemeten wat je wilde meten? In hoeverre was er sprake van een betrouwbare en valide observatie? Wat heb je van deze observatieopdracht geleerd? Wat zou je volgende keer anders willen doen? Noem 2 verbeterpunten ten aanzien van jouw manier van observeren.

13 Soms is een bestaande, getoetste observatielijst net niet helemaal toepasbaar waardoor er soms ook nog gebruik gemaakt wordt van een andere (zelfgemaakte) observatielijst.

14 Ontwerpen van een observatiemethode
Het kost veel tijd om een observatiemethode te ontwikkelen die valide is en zo objectief en betrouwbaar mogelijk uitgevoerd kan worden. Hier gaat veel denkwerk en herschrijven aan vooraf! We gaan nu met elkaar oefenen met het ontwerpen van een observatiemethode….

15 Oefening in 4 groepen: Kies met elkaar een situatie waarin je bepaald gedrag gaat observeren (bijvoorbeeld de kantine, het metrostation,…. ) Spreek van tevoren af (en notuleer dit!): Wat is het doel van jullie observatie? Wat is de centrale observatievraag en de deelvragen? Welk gedrag gaan jullie observeren? (operationaliseren!) Wie gaan jullie observeren? Eén persoon, een groep mensen of een interactie? In welke situatie/ activiteit/ gebeurtenis? Is er sprake van time sampling of event sampling? Op welke manier gaan jullie de observatie registreren? Observatie uitschrijven, turven op aanwezigheid of categorieën? Welke categorieën? En omschrijf de categorieën: wat bedoelen jullie bijvoorbeeld met soms/ vaak? Maak vervolgens, voordat jullie gaan observeren een kort registratieformulier (gestructureerde registratie)

16 Tot zo ver… Voorbereiding voor week 6: Lezen hoofdstuk 11 Pedagogisch kader Meenemen: groepsopdracht bijeenkomst 4 (uitwerking observatiemethode + de registratie) Starten met huiswerkopdracht 4