Download de presentatie
De presentatie wordt gedownload. Even geduld aub
GepubliceerdMelanie Aalderink Laatst gewijzigd meer dan 9 jaar geleden
1
Presentatie resultaten monitor landelijk versus lokaal maart 2015
2
Toelichting op het gebruik Bij het presenteren van de resultaten van de monitor maak je gebruik van grafieken. Eerste uitgangspunt is om stil te staan bij opvallende resultaten binnen de school zelf. Daarnaast kan het interessant zijn om die lokale resultaten te vergelijken met de landelijke gemiddelden. In de standaardrapportages (de pdf’s) wordt een beperkt aantal vragen uitgelicht. Deze powerpoint geeft alle resultaten. Het biedt daarmee een format voor het samenstellen van presentatie op maat aan de school. Je kiest voor de eindpresentatie alleen die dia’s die belangrijk zijn voor het doel van jouw presentatie en de discussie die je over de lokale doelen en resultaten wilt voeren. Van elke vraag die in de monitor voor leerlingen en leerkrachten (versie 2014/2015) is gesteld, wordt in een dia de landelijke grafiek weergegeven. Je kunt daar de grafiek van jouw school in kwestie onder plaatsen (zie bijvoorbeeld dia 6). Houd bij het gebruikmaken van dit format dus rekening met twee belangrijke richtlijnen: 1.Maak vooraf een selectie van maximaal 8-10 vragen/dia’s die je in je presentatie wilt gebruiken. 2.Overweeg bij elke vraag of het nodig/zinvol is om deze met de landelijke uitkomst te vergelijken.
3
Verschillende manieren van presenteren In de dia’s 6-12 worden resultaten van één monitorvraag (hoe vind je het om een boek te lezen) op verschillende manieren getoond. Dit dient als voorbeeld, ook voor andere vragen. Hoe jij je resultaten presenteert, hangt af van wat je wilt laten zien. ● Landelijk 2014 vs school 2014 (per groep). Hierbij hoort de vraag: hoe doet deze school het t.o.v. landelijke cijfers (m.a.w. mogelijke acties)? NB. Na dia 12 worden de resultaten op deze manier getoond (landelijk vs school). Je kunt zelf per vraag ook voor één van de volgende manieren kiezen: ● Jongens landelijk 2014 vs jongens school 2014 (per groep). Hierbij hoort de vraag: is er opvallend verschil tussen jongens van deze school en jongens landelijk (m.a.w. mogelijke acties)? Idem meisjes. ● School 2014 vs school 2013 (en 2012). Hierbij hoort de vraag: hoe doet deze school het t.o.v. vorig jaar/jaren? Let op: groep 4 van vorig jaar is nu groep 5. ● Jongens school 2014 vs jongens school 2013 (en 2012). Hierbij hoort de vraag: is er (positief) verschil te zien in de resultaten van de jongens in 2014 en in 2013 (hebben acties van afgelopen jaar/jaren zin gehad)? Idem meisjes ● Jongens school 2014 vs meisjes school 2014 (per groep). Hierbij hoort de vraag: is er op deze school een opvallend verschil tussen de jongens en de meisjes (speciale acties nodig)?
4
Kijk voor meer informatie over het werken met en presenteren van de Mmnitor in deze handleiding in de toolkit van de Bibliotheek op school (NB begin april wordt een update gepubliceerd) of neem contact op met de trainer in jouw provincie.
5
Resultaten leerlingen 2014-2015
6
Hoe vind je het om een boek te lezen? Landelijk per groep vs school per groep School 2014 NB plak hier de gegevens van de eigen school Landelijk 2014
7
Hoe vind je het om een boek te lezen? Verschil jongens landelijk – jongens school per groep Jongens landelijk 2014 Jongens school 2014
8
Hoe vind je het om een boek te lezen? Verschil meisjes landelijk – meisjes school per groep Meisjes landelijk 2014 Meisjes school 2014
9
Hoe vind je het om een boek te lezen? 2014 vs 2013 vs 2012 School 2014 School 2013 School 2012
10
Hoe vind je het om een boek te lezen? Verschil jongens school 2014-2013-2012 Jongens school 2014 Jongens school 2013 Jongens school 2012
11
Hoe vind je het om een boek te lezen? Verschil meisjes school 2013-2014-2012 Meisjes school 2013 Meisjes school 2014 Meisjes school 2012
12
Hoe vind je het om een boek te lezen? Verschil jongens-meisjes van de school per groep Meisjes school 2014 Jongens school 2014
13
Hoe vaak lees je thuis voor je plezier een boek? School 2014 Landelijk 2014
14
Over welke onderwerpen lees je graag? NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken NB: voor de analyse kun je beter niet op het totaal inzoomen (zoals hierboven), maar per groep (zie volgende dia) 2014
15
Over welke onderwerpen lees je graag? NB. Maak een dia voor elke groep van de school. Kies bij vergelijking voor ‘geslacht’ en bij caseselectie voor ‘regulier/speciaal’. En dat steeds voor één groep. Groep 4, landelijk.
16
Over welke onderwerpen lees je graag*? Groep 4 jongensgroep 4 meisjes Sport dieren Dieren vriendschap techniek griezelen Groep 5 jongensgroep 5 meisjes dieren verliefdheid natuur vriendschap humor dieren griezelen humor Groep 6 jongensgroep 6 meisjes techniek dieren dieren vriendschap humor verliefdheid griezelen humor Groep 7 jongensgroep 7 meisjes humor dieren griezelen vriendschap Groep 8 jongensgroep 8 meisjes humor oorlog verliefdheid griezelen vriendschap sport griezelen *Op basis van voorgaande dia’s maak je voor de school zelf dit overzicht
17
Welk soort boeken lees je graag? NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken NB: voor analyse kun je beter inzoomen per groep, niet op het totaal. Dit inzoomen doe je door bij vergelijking voor ‘geslacht’ te kiezen en bij caseselectie voor ‘regulier/speciaal’ en dat steeds voor één groep. 2014 Groep 5 landelijk. Maak zelf een dia voor elke groep van de school
18
Hoe kom je aan leesboeken? 2014 Alle groepen samen NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken, dus alleen eigen schoolcijfers
19
Wie geeft jou tips voor leuke boeken? Landelijk 2014 School 2014
20
Hoe vaak ga je naar de bibliotheek die buiten je school staat? Landelijk 2014 School 2014
21
Hoe vind je het om naar de bibliotheek buiten je school te gaan? Landelijk 2014 School 2014
22
Als ik een boek moet lezen van de juf/meester vind ik dat: Landelijk 2014 School 2014
23
Als de juf/meester iets vertelt over een boek vind ik dat: Landelijk 2014 School 2014
24
Mijn moeder of vader leest mij thuis voor Landelijk 2014 School 2014
25
Mijn moeder of vader praat met mij over boeken Landelijk 2014 School 2014
26
Mijn moeder of vader gaat met mij naar de bibliotheek Landelijk 2014 School 2014
27
Hoeveel boeken heb je zelf ongeveer? 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken, dus alleen eigen schoolcijfers
28
De schoolbibliotheek is een fijne plek Landelijk 2014 school 2014
29
De schoolbibliotheek is vaak open Landelijk 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken School 2014
30
Er zijn genoeg leesboeken in de schoolbibliotheek Landelijk 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken School 2014
31
Er zijn genoeg informatieboeken in de schoolbibliotheek Landelijk 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken School 2014
32
Er zijn leuke leesboeken in de schoolbibliotheek Landelijk 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken School 2014
33
Er zijn leuke informatieboeken in de schoolbibliotheek Landelijk 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken School 2014
34
In de schoolbibliotheek kan ik makkelijk de boeken vinden die ik zoek Landelijk 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken School 2014
35
In de schoolbibliotheek word ik goed geholpen als ik iets zoek Landelijk 2014 NB: bij deze vraag is het minder zinvol om lokale cijfers met landelijke te vergelijken School 2014
36
Resultaten informatievaardigheden leerlingen 2014-2015 Hieronder staan de landelijke resultaten van alle vragen Informatievaardigheden van de monitor. We raden je aan om op de plaats van deze landelijke grafieken je eigen cijfers (per school) te plakken. Een vergelijking van eigen cijfers met landelijke, is bij deze vragen niet zo zinvol.
37
Als ik informatie moet zoeken, dan:
38
Hoe vaak lukt het je om zonder hulp de informatie te vinden die je zoekt?
39
Als ik de informatie niet kan vinden: dan vraag ik het aan de juf/meester
40
Als ik de informatie niet kan vinden: dan vraag ik het aan mijn ouders
41
Als ik de informatie niet kan vinden: dan vraag ik aan een klasgenoot
42
Als ik de informatie niet kan vinden: dan zet ik een vraag of twitter of een blog
43
Als ik de informatie niet kan vinden: dan vraag ik het aan iemand van de bibliotheek
44
Als ik de informatie niet kan vinden: dan vraag ik het aan een deskundige
45
Als ik de informatie niet kan vinden: dan doe ik iets anders
46
Als ik informatie op internet zoek, type ik meer dan 1 zoekwoord in
47
Als ik informatie heb gevonden, kijk ik ook nog in andere boeken of sites
48
Als ik voor een werkstuk informatie zoek, schrijf ik eerst op wat ik zelf al weet
49
Als ik voor een werkstuk informatie zoek, maak ik voor het zoeken een lijstje met woorden
50
Als ik voor een werkstuk informatie zoek, bedenk ik eerst waar ik die het beste kan vinden
51
Ik controleer wie de informatie op internet heeft gezet
52
Ik controleer of de informatie niet te oud is
53
Ik neem informatie over door knippen en plakken
54
Ik schrijf de informatie in mijn eigen woorden op
55
Ik combineer de informatie met wat ik zelf al weet
56
Als ik mijn werkstuk / presentatie / opdracht bijna af heb, controleer ik of ik het werk goed gedaan heb
57
Resultaten leerkrachten 2014-2015 Bij de leerkrachtvragen heeft het niet veel zin om de schoolresultaten met landelijke cijfers te vergelijken; het gaat immers om het gesprek of er onderwerpen op school anders aangepakt kunnen worden. Wel kun je de schoolcijfers van 2014 met 2013 en 2012 vergelijken (als die er zijn): hebben de afspraken die we hebben gemaakt, resultaat gehad?
58
Voorlezen aan de groep Voorbeeldschool 2013 voorbeeldschool 2014
59
Met de groep naar de schoolbibliotheek gaan School 2013 School 2014
60
Met de groep naar de openbare bibliotheek gaan School 2013 School 2014
61
Een boek introduceren in de groep School 2013 School 2014
62
Een leerling een boekpresentatie laten geven School 2013 School 2014
63
Deelnemen aan een project rondom boeken en lezen School 2013 School 2014
64
Overleggen met het team/bouw over leesbevordering School 2013 School 2014
65
Het houden van een boekenkring School 2013 School 2014
66
Gebruikmaken van een boekencollectie bij zaakvakken School 2013 School 2014
67
Voorlezen uit lees- of prentenboeken bij wereldoriënterende onderwerpen School 2013 School 2014
68
Leerlingen wijzen op lees- of prentenboeken die passen bij een wereldoriënterend onderwerp School 2013 School 2014
69
Voorlezen uit een informatieboek bij wereldoriënterende onderwerpen School 2013 School 2014
70
Leerlingen wijzen op informatieboeken die passen bij een wereldoriënterend onderwerp School 2013 School 2014
71
Resultaten informatievaardigheden leerkrachten 2014-2015 Hieronder staan de landelijke resultaten van alle vragen Informatievaardigheden van de monitor. We raden je aan om op de plaats van deze landelijke grafieken je eigen cijfers (per school) te plakken. Een vergelijking van eigen cijfers met landelijke, is bij deze vragen niet zo zinvol.
72
Hoe vaak geef je expliciet aandacht aan het onderwerp informatievaardigheden?
73
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (1)?
74
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (2)?
75
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (3)
76
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (4)
77
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (5)
78
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (6)
79
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (7)
80
Welke vaardigheden laat je aan bod komen (8)
81
Hoe pak je informatievaardigheden didactisch aan (1)
82
Hoe pak je informatievaardigheden didactisch aan (2)
83
Hoe pak je informatievaardigheden didactisch aan (3)
84
Hoe pak je informatievaardigheden didactisch aan (4)
85
Hoe pak je informatievaardigheden didactisch aan (5)
86
Welke bronnen laat je aan bod komen bij informatievaardigheden (1)
87
Welke bronnen laat je aan bod komen bij informatievaardigheden (2)
88
Welke bronnen laat je aan bod komen bij informatievaardigheden (3)
89
Welke bronnen laat je aan bod komen bij informatievaardigheden (4)
90
Manier waarop informatie- vaardigheden in het lesprogramma aan bod komen
91
Hoe vaak geef je opdrachten of huiswerk waarbij leerlingen informatievaardigheden moeten gebruiken?
92
Profielen School
93
Resultaten vragenlijst leesconsulenten 2014-2015 Bedenk per vraag goed of een resultaat geschikt is voor rapportage aan de school, aan de bibliotheek of aan gemeente. Bedenk ook goed waar het zinvol is de eigen cijfers met landelijke te vergelijken.
94
Respons Respons lokaal (per school, bibliotheek of gemeente). Hieronder een voorbeeldschool
95
Is er een schoolbibliotheek aanwezig
96
Digitaal reserveren door leerlingen waarbij boeken op school worden bezorgd
97
Gebruik van aanvragen collecties
98
Groepsgewijs lenen buiten de school
99
Uit hoeveel boeken bestaat de schoolbibliotheek
100
Gemiddeld aantal boeken per leerling
101
Percentage van schoolcollectie die jaarlijks wordt vervangen
102
Wanneer is de schoolbibliotheek open
103
Totaal aantal uitleningen
104
Hoeveel uur is de schoolbibliotheek open
105
Leerlingen lid van de openbare bibliotheek (percentage)
106
Aantal uren leesconsulent op school
107
Aantal uren leesconsulent elders
108
Hoogste opleidingsniveau leesconsulent
109
Bijscholing leesconsulent
110
Activiteiten leesconsulent op school-1
111
Activiteiten leesconsulent op school-2
112
Activiteiten leescoördinator op school
113
Heeft de school een leesbevorderingsplan
114
Zijn alle leerkrachten op de hoogte van doelstellingen leesbevorderingsplan
115
Wordt het leesbevorderingsplan jaarlijks geëvalueerd?
116
Wie zijn verantwoordelijk voor het opstellen van het leesbevorderingsbeleid
117
Wie zijn verantwoordelijk voor het uitvoeren van het leesbevorderingsbeleid
118
Wie zijn verantwoordelijk voor het evalueren van het leesbevorderingsbeleid
119
School participeert
120
Tijd voor lezen en praten over boeken
121
Resultaten informatievaardigheden leesconsulenten 2014-2015 Hieronder staan de landelijke resultaten van alle vragen Informatievaardigheden van de monitor. We raden je aan om op de plaats van deze landelijke grafieken je eigen cijfers (per school) te plakken. Een vergelijking van eigen cijfers met landelijke, is bij deze vragen niet zo zinvol.
122
Heeft de school een leerlijn informatievaardigheden?
123
Heeft de school een mediaplan?
124
Is iemand op school specifiek verantwoordelijk voor informatievaardigheden?
125
Hebben leerachten recent scholing gevolgd over informatievaardigheden?
126
Biedt de bibliotheek trainingen informatievaardigheden voor leerkrachten aan?
127
Maakt de school gebruik van het aanbod informatievaardigheden van de bibliotheek?
128
Is het percentage informatieve boeken in de schoolcollectie tenminste 30%?
129
Zijn er voldoende computers, digiborden, tablets e.d. om doelen voor informatievaardigheden te halen?
Verwante presentaties
© 2024 SlidePlayer.nl Inc.
All rights reserved.