Opbrengstgericht werkenPresentatietitel: aanpassen via Beeld, Koptekst en voettekst 7-9-2014Presentatietitel: aanpassen via Beeld, Koptekst en voettekst.

Presentatie over: "Opbrengstgericht werkenPresentatietitel: aanpassen via Beeld, Koptekst en voettekst 7-9-2014Presentatietitel: aanpassen via Beeld, Koptekst en voettekst."— Transcript van de presentatie:

1 Opbrengstgericht werkenPresentatietitel: aanpassen via Beeld, Koptekst en voettekst 7-9-2014Presentatietitel: aanpassen via Beeld, Koptekst en voettekst 1 VOORBEELD SCHOOL ‘FICTIE’ ParnasSys Eerste trainingsbijeenkomst september 2011

2 2 Opbrengstgericht werken 2 STAP 1: DWARSDOORSNEDE  Groep 7: op de Medio-afname 39%; en op Eindafname 45% boven het landelijk gemiddelde.  C-groep is afgenomen  zowel de D/E- als de B-groep zijn toegenomen.  Zorgsignaal: 44% op D/E- niveau (E7)

3 3 Opbrengstgericht werken 3  Deze groep presteert op E7 onder het landelijk gemiddelde.  Presteert deze groep gemiddeld op de eindafname even goed (= C) als de vorige groep 7?  % C is kleiner dan vorig jaar; % D/E groter! STAP 2: TRENDANALYSE -JAARGROEPEN

4 4 Opbrengstgericht werken 4  Leerlinggroep presteert gemiddeld (!) vanaf groep E6 tot E7 (net) onder het landelijk gemiddelde (dalende trend)  C-groep is afgenomen en D/E- groep is flink toegenomen. STAP 3: TRENDANALYSE- LEERLINGEN

5 5 STAP 4: GROEPSANALYSE  Dalende trend bij de prestaties op begrijpend en technisch lezen en spelling.  Ondanks een licht stijgende trend op de M7- (spelling) en E7- afname ( begrijpend en technisch lezen) presteert de groep gemiddeld op 4 vakgebieden (ver) onder het landelijk gemiddelde. Opbrengstgericht werken

6 6 STAP 5: VAARDIGHEIDSGROEI  9 van de 18 leerlingen een groei hebben doorgemaakt groter dan het groepsgemiddelde (3.9);  2 leerlingen hebben geen groei doorgemaakt;  6 leerlingen laten een negatieve vaardigheidsgroei zien; 5 van hen zijn een niveau gezakt. Opbrengstgericht werken

7 CONCLUSIE De groep scoort minder goed op Rekenen-Wiskunde dan vorig jaar; het percentage D/E- leerlingen is flink toegenomen en leerlingen maken niet de verwachte vaardigheidsgroei door. De grote D/E- groep is nu een zorgsignaal, evenals de groep leerlingen zonder groei.