Leren van professionals Workshop miniconferentie OU, 28 mei 2010 Kitty Kwakman Hogeschool Zuyd Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.

Presentatie over: "Leren van professionals Workshop miniconferentie OU, 28 mei 2010 Kitty Kwakman Hogeschool Zuyd Hogeschool van Arnhem en Nijmegen."— Transcript van de presentatie:

1 Leren van professionals Workshop miniconferentie OU, 28 mei 2010 Kitty Kwakman Hogeschool Zuyd Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

2 Opzet workshop  Professional = leraar  Leren van professionals: uitgangspunten  Hoe leren leraren?  1999: 21 activiteiten (vo)  2007: 27 activiteiten (vmbo)  Ontwikkelingen sindsdien  Kern: actualisering activiteitenlijst

3 Leren van leraren: uitgangspunten n Leraar = professional n Kern professional = continu leren  Wanneer: beroepsloopbaan  Doel: kwaliteitsverbetering  Context: werkplek  Sturing: gedeeld en zelf

4 Leren van leraren  Je op de hoogte houden  Uitproberen, experimenteren  Reflecteren  Samenwerken  Buiten beschouwing: netwerken etc.

5 Leren van leraren (vo): Hoe?  21 professionele leeractiviteiten  Drie typen geclusterde activiteiten (18), zie bijlage: 1. taakverbreding 2. professionele verbetering 3. vakdidactische toepassing

6 Leren van leraren vmbo: Hoe?  27 professionele leeractiviteiten  Dezelfde drie typen geclusterde activiteiten:  met hogere betrouwbaarheid van het cluster activiteiten genaamd “vakdidactische toepassing”

7 Ontwikkelingen sindsdien  IPB: competentiemanagement  wet bio en bekwaamheidseisen  context van lerarentekort  opleiden in de school  lectoraten en onderzoek  lerarenbeurs (masteropleidingen)  functiemix 

8 Ontwikkelingen sindsdien  competentiegericht onderwijs  leergebieden en samenhang vakken  meer nadruk op teamwerk  meer ontwerpen van onderwijs  nadruk op taal, rekenen, vakinhoud  diversiteit leerlingenpopulatie  pleidooi voor beroepsgroepvorming 

9 Actualisering lijst van 27 leeractiviteiten  Welke activiteit kan eruit?  Welke activiteit wil je toevoegen?  Welke activiteiten zijn het meest belangrijk?