Chemie tussen context en concept Hoe bereiden we studenten voor op vernieuwing ?

Presentatie over: "Chemie tussen context en concept Hoe bereiden we studenten voor op vernieuwing ?"— Transcript van de presentatie:

1 Chemie tussen context en concept Hoe bereiden we studenten voor op vernieuwing ?

2 Chemie tussen context en concept Workshop Ecent-symposium 05-06-09 Frank Seller, Stuurgroep Nieuwe Scheikunde

3 Chemie tussen context en concept Een filmpje over twee bètadocenten..... Om te beginnen ……

4 Chemie tussen context en concept Een voorstelrondje..... Om te beginnen ……

5 Chemie tussen context en concept  Een voorstelrondje  Afbakening opbrengst.... Om te beginnen ……

6 Chemie tussen context en concept  Een voorstelrondje  Afbakening opbrengst  Programma van deze workshop.... Om te beginnen ……

7 Chemie tussen context en concept Twee oriëntatievragen: Hoe ziet bètavernieuwing eruit waaraan docenten zelf bijdragen? Hoe ziet bètavernieuwing eruit die in veel scholen uitvoerbaar is? Voorwaarden aan bètavernieuwing Betekenis voor bèta-opleidingen Programma

8 Chemie tussen context en concept In tweetallen (of drietallen) met denken- delen-uitwisselen. Hoe ziet de bètavernieuwing eruit waaraan docenten zelf bijdragen? (maximaal 2+2+3 minuten) Eerste oriëntatievraag

9 Chemie tussen context en concept In tweetallen (of drietallen) met denken- delen-uitwisselen. Hoe ziet bètavernieuwing eruit die in veel scholen uitvoerbaar is? (maximaal 2+2+3 minuten) Tweede oriëntatievraag

10 Chemie tussen context en concept Plenaire inventarisatie van antwoorden op: Hoe ziet bètavernieuwing eruit waaraan docenten zelf bijdragen? Hoe ziet bètavernieuwing eruit die in veel scholen uitvoerbaar is? Antwoorden

11 Chemie tussen context en concept Lijstje met do's & don'ts Doen:.. Niet-doen:..........

12 Chemie tussen context en concept Het belang van voorwaarden op schoolniveau bij de ontwikkeling van bètavakken Een tweede filmpje ter introductie

13 Chemie tussen context en concept Het belang van voorwaarden op schoolniveau bij de ontwikkeling van bètavakken Wat leren we uit de discussies rond het rapport Leerkracht!, BON, Commissie Dijsselbloem, 'gebrekkig' niveau van examens, klachten aansluitend onderwijs, eerdere vernieuwingen als PLON, CMLS, etc ?

14 Chemie tussen context en concept Verschillen tussen vernieuwen en ontwikkelen; Professionalisering op de werkplek;......... Korte discussie als opmaat voor de vierde vraag Leren van leraren

15 Chemie tussen context en concept In viertallen antwoorden zoeken met de place-mattechniek op twee kwesties. Werkwijze place-mat uitleggen (maximaal 10+10 minuten) De vierde vraag

16 Chemie tussen context en concept (1) Wat kan en/of moet een student, die op stage gaat, in de nieuwe school zien/herkennen van de bèta- ontwikkeling ? (2) Wat zijn de (start)competenties van een beginnend docente of docent om bij te dragen aan de bèta-ontwikkeling van de school waar zij/hij gaat werken ? De vierde vraag

17 Chemie tussen context en concept In viertallen antwoorden zoeken met de place-mattechniek op twee kwesties Na maximaal 10+10 minuten volgt een korte plenaire bespreking van de opbrengst De vierde vraag

18 Chemie tussen context en concept Contact: f.seller@kpnplanet.nlf.seller@kpnplanet.nl Dank u wel.

19 Chemie tussen context en concept