Inclusief onderwijs en ZML We beginnen bij het begin; welkom! Wie bent u en wie ben ik?

Presentatie over: "Inclusief onderwijs en ZML We beginnen bij het begin; welkom! Wie bent u en wie ben ik?"— Transcript van de presentatie:

1 Inclusief onderwijs en ZML We beginnen bij het begin; welkom! Wie bent u en wie ben ik?

2 Inclusief en exclusief 1980: mijn eerste speciale leerling in het reguliere onderwijs Beeld

3 Bijzonder speciaal

4 Inclusief onderwijs Je hoort erbij; fijn dat je er bent! Bewust of onbewuste keuze voor inclusie?

5 Inclusief onderwijs en ZML Wat is ZML? IQ < 55 IQ > 55 en < 70 Help!

6 Inclusief onderwijs en ZML Toelating Via een protocol “Rugzakleerlingen op school” Index voor Inclusie + losse bijlage Of via “de uitdaging”: Welkom

7 Inclusief onderwijs & ZML Vraagt: Collega’s die je helpen Ouders om van te leren Begrip van ‘verlieskunde’ Kijken door een andere bril Loslaten Creativiteit …..

8 Aanpassen onderwijsbehoeften Mogelijkheden: 1. Hetzelfde curriculum-dezelfde materialen 2. Hetzelfde curriculum-andere materialen 3. Hetzelfde curriculum-andere verwachtingen 4. Hetzelfde curriculum-hulp kind/volwassene 5. Parallel curriculum

9 Curriculum aanpassingen 1.Kan de leerling op dezelfde manier meedoen aan deze les als ieder ander? Ja: Tijdens het voorlezen zit Pim in gr 3 gewoon in zijn rolstoel.

10 Curriculum aanpassingen 2. Kan de leerling meedoen aan de les met toevoegen of aanpassen van materiaal? - In plaats van zijn naam schrijven, gebruikt Pim een stempel. - Groep 7 moet tekstuitleg geven. De leerkracht onderstreept voor Susan de belangrijkste woorden.

11 Curriculum aanpassingen 3.Is het nodig verwachtingen aan te passen? - Achmed maakt een fotoreportage in plaats van een scriptie over Turkije. - 3 vragen beantwoorden i.p.v. 10

12 Curriculum aanpassingen 4. Kan de leerling volledig aan de les meedoen met de ondersteuning van een medeleerling of volwassenen? - De fysiotherapeut helpt Jeroen bij het meedoen met de gym

13 Curriculum aanpassingen 5. Individuele doelen: Eigen leerlijn-zml Vakinhoudelijke aansluiting met de klas (rekenen tijdens rekenen) Ontwikkelperspectief van de leerling biedt duidelijkheid

14 Piramide van klassenpraktijk & inclusie individuele accenten gedifferentieerd klassenmanagement en gedeeltelijke participatie groepsaanpak kerncurriculum en maatwerk in een coöperatieve klas

15 Basisprincipe participatie: Gewoon waar kan Speciaal waar moet

16 Basisprincipes ZML Leerstijl Imitatie Kleine stapjes Herhalen Meer taalbegrip dan actief taalgebruik 7 Seconden regel

17 Tot slot… Vier het verschil!

18 All included?!

19 Dank voor uw aandacht! Nellie Eeuwema Teamleider Dienst AB- ZML Rec Balein 3. 17 n.eeuwema@balein.nl