Advies: werkplekleren Creativiteit en passie in het leerproces B3_Monsecour_Emmely_IV_Stap2 N

Inleiding Werkplekleren = Belangrijk! Verbeteren onderwijs – arbeidsmarkt 1 van de 10 actielijnen in Competentieagenda Reeds ontwikkelde zaken > behouden hun waarde 2

Ruimte voor progressie Advies van de raad: – Effectieve en efficiënte samenwerking tussen onderwijs, opleiding en arbeid – Mentaliteitswijziging op vlak van (werkplek)leren – Werkplekleren moet op de beleidsagenda blijven staan – Snel werk maken van de omzendbrieven voor onderwijsniveaus – Vlaanderen heeft een andere mindset nodig Evolutie School – leren – werkplek 3 Doel van de aanbeveling

In dit advies gaat de raad dieper in op: – De omschrijving van werkplekleren – De voorwaarden voor een kwalitatief werkplekleren – Statuut van de lerende – Financiering van werkplekleren – Opvolging en monitoring Perspectief van levenslang leren +mogelijke evoluties De doelgroep – alle lerenden Leerlingen SO Studenten HO Werkzoekenden Werkenden/ cursisten in opleiding 4 Scoop van de aanbeveling you-a-life-long-learner.jpg

Wegwerken van knelpuntberoepen Werkplek = unieke omgeving Op basis van: – Het leertraject van de lerende – De leernoden – De leerstijl – De mogelijkheden van het bedrijf Opbouw van loopbaancompetenties 5 Het belang van werkplekleren

2 omschrijvingen: – Het vindt plaats in een ondernemingscontext – Traject met gedefinieerd opleidingsplan en attestering van geleerde of verworven competenties Vormen van werkplekleren: – Praktijklessen in de onderneming – Stages – Werkplekervaring – Werkervaring 6 Omschrijving van werkplekleren s.co.uk/wp- content/uploads/2014/03/4St agesCompetenceTarget.png ?resize=302%2C247

Verschillende leerfases: – Productie-en werkprocessen – Past in de ondernemingspraktijk toe – Competenties zijn aanwezig – geleerde in productieproces + verder te verdiepen – Competenties inzetten in productieproces + verder verdiepen 7

Voorwaarden kwaliteitsvol werkplekleren: – Belang van een goed partnerschap tussen onderwijs-of opleidingsverstrekker, onderneming en lerende. Partnerschap tussen onderwijs en vorming, onderneming en lerende. Samenwerking tussen intermediairen 8 Voorwaarden voor kwalitatief werkplekleren content/uploads/2012/12/Voorwaarden.jpg

– Een duidelijke rol voor elke partner Rol van het onderwijs en opleidingsverstrekkers is de opleiding van de lerende Rol van de onderneming of organisatie is kwaliteitsvolle werkplekleren voorzien Rol van de lerende is verantwoordelijk zijn voor het leerproces en afspraken 9

Aspecten van kwaliteitszorg Kwaliteitszorg is heel belangrijk Belangrijkste aspecten zijn: – Partnerschappen en netwerking – Duidelijke leerplannen in functie van persoonlijke ontwikkeling en van een ruime kwalificatie – Competente vakleerkrachten en stagebegeleiders – Goede opgeleide mentoren – Goed uitgeruste en veilige werkleerplekken – Evalueren en attesteren van verworven competenties – Vlotte overgang initiële leerloopbaan naar doorstroomopleiding of arbeidsmarkt content/uploads/2012/04/kwaliteitszorg.jpg

Statuut van de lerende afhankelijk van leertraject en vorm van werkplekleren Kwaliteitszorg is heel belangrijk Belangrijkste aspecten zijn: – Partnerschappen en netwerking – Duidelijke leerplannen in functie van persoonlijke ontwikkeling en van een ruime kwalificatie – Competente vakleerkrachten en stagebegeleiders – Goede opgeleide mentoren – Goed uitgeruste en veilige werkleerplekken – Evalueren en attesteren van verworven competenties – Vlotte overgang initiële leerloopbaan naar doorstroomopleiding of arbeidsmarkt mpelkissen jpg

Financiering van werkplekleren Stageplaatsen aanbieden = winst voor een bedrijf als: – er knelpuntvacatures zijn – stagiairs vast kunnen aangenomen worden 12 oad/2015/09/08/525243ec-562a-11e5-be35- a8bc22dba838_web_scale_ _ __.jpg?height=82&width=145&mode=crop&sc ale=both&format=jpg content/uploads/2015/05/financiering.jpg

Opvolging en monitoring Kwantitatief luik Zekerheid dat elke lerende de werkleerplekken heeft die nodig zijn voor een succesvol leertraject Kwalitatief luik Werkplekleren is ingebed in de onderwijs- en opleidingscultuur en op de arbeidsmarkt Strategie om daartoe te komen 13

Bronnen _ADV_ _werkplekleren.pdfhttp:// _ADV_ _werkplekleren.pdf SERV. (2011). ‘Advies Werkplekleren: creativiteit en passie in het leerproces’. Brussel: SERV 14