3umH3H0

Studie reis Canada Renate en Henco (14 t/m 22 november 2014)

ONDERWIJS IN CANADA: - PER DAG 300 MINUTEN ONDERWIJS - PER WEEK 240 MINUTEN PER LEERKRACHT OM LESSEN VOOR TE BEREIDEN, BIJ ELKAAR KIJKEN EN VOOR OVERLEG - 1X PER MND TEAMOVERLEG (< 1 UUR) - 6 STUDIEDAGEN PER SCHOOLJAAR - VAKANTIE:ZOMER: JULI EN AUGUSTUS KERST: 2 WEKEN MAART: 1 WEEK Studie reis Canada Renate en Henco (14 t/m 22 november 2014)

ONDERWIJS IN CANADA: - 4 LEVELS: - 4 EN 5 JARIGEN - 6, 7 EN 8 JARIGEN (PRIMAIR) - 9, 10 EN 11 JARIGEN (JUNIOR) - 12 EN 13 JARIGEN (INTERMEDIUM) - GEEN VASTE GROEPEN - INCLUSIEF ONDERWIJS - PUBLIC SCHOOLS EN CATHOLIC SCHOOLS (WERKEN OP ALLE NIVEAUS MET ELKAAR SAMEN AAN DE KWALITEIT) - STERKE VAKBOND Studie reis Canada Renate en Henco (14 t/m 22 november 2014)

Studie reis Canada Renate en Henco Effectief onderwijs (Mary J. Gallagher)  Gezamenlijke visie (overheid, bestuur, steakholders, bedrijven, bibliotheken)  Focus op Rekenen en begrijpend lezen  Data Driven (analyseren data en opnieuw doelen stellen)  Evident based

Studie reis Canada Renate en Henco Avis Glaze / Dan Hartgreaves (alle kinderen worden students genoemd) Character makes the difference  Ontario (500 ethnische groeperingen)  10 uitgangspunten gedrag (karaktervorming 2010):  1. Respect (pest protocol)  2. Verantwoordelijkheid (conflicthantering)  3. Eerlijkheid/Oprechtheid  4. Integriteit  5. Empathie

Studie reis Canada Renate en Henco  6. Openheid/Redelijkheid  7. Initiatief nemen (zelfstandigheid)  8. Doorzettingsvermogen (eigen leerproces)  9. Moed  10. Optimisme

Studie reis Canada Renate en Henco Opvallende punten: - geen afrekencultuur. (een zwakke school wordt geholpen door het bestuur.) - geen inspectie (bestuur en overheid bepalen de norm) Geen Cito’s, 2 keer op de basisschool een landelijk genormeerde toets - 90% leerkrachten werkt full time - Positieve benadering - Kind centraal

Studie reis Canada Renate en Henco Opvallende punten: - Heldere en duidelijke doelen stellen - Vormgeving les is aan de leerkracht - Geen methodes (hooguit als bronnenboek) - eigen lessen bedenken (eigenaarschap) - lesbezoeken - visualiseren van doelen en regels en afspraken - knutselwerkjes in de gang

Studie reis Canada Renate en Henco Opvallende punten: - eenduidigheid - professionele leerteams met coördinator - Curriculum bij iedereen bekend - Instructie tafel centraal - veel extra handen in de klas (special education) - Inclusief onderwijs - Sfeer en communicatie is gericht op POSITIVITEIT

Studie reis Canada Renate en Henco Opvallend: etailpage&v=W1K2jdjLhbo etailpage&v=W1K2jdjLhbo

Studie reis Canada Renate en Henco Verschil Canada – Nederland  PROCES is belangrijker dan PRODUCT.  Leerkrachten zijn TROTS.  Alle leerkrachten hebben kennis van het curriculum (4 levels)  Weten wat je te doen staat en wat er van je verwacht wordt  Leerlingen erbij betrekken.  Visueel maken van: (door de hele school heen)  Statements  Regels en afspraken  Doelen

Studie reis Canada Renate en Henco Relatie met ons schoolplan Focus op: - Strategisch beleidsplan - (Houding – Verhouding – Inhoud) - Ambities/ Focus: - LeerKRACHT Versterking kwaliteiten leerkracht (inhoud en houding) - Leerrijke omgeving (inhoud) - Samenwerking (bordsessie/PLG/ samenwerkend leren door kinderen) (Inhoud / Houding / Verhouding) - Opbrengst Gericht Werken (Inhoud) - Karaktervorming (sociale emotionele ontwikkeling)(Houding en Verhouding)