Project Kansarmoede ‘t school is van iedereen’ Stuurgroep 25/09/2014

Agendapunten 1. Welkom 2. Stand van zaken mbt Contacten/gesprekken met experts ifv organisatie stage docenten en studenten/knoop doorgehakt+ motivatie Professionaliseringstraject ifv screening curriculum Onderzoeksluik (deel lectoren/deel studenten) 3. Docentenstage achter de rug Programma Beleving 4. Verdere verloop 5. Uitwisseling van bedenkingen/vragen

Contacten/gesprekken met experts ifv organisatie stage docenten/studenten OCMW Diest, dienst diversiteit, de werkgroep armoede, OCMW Scherpenheuvel, CAW, PRIC,…. Kristien Vanspauwen: welzijnszorg Linda Vandael: medewerker integraal welzijnswerk - CAW Limburg Lieven Verlinde – ‘t lampeke Leuven

‘De kloof een beetje dichten Professionaliseringstraject’ ifv screening curriculum kleuteronderwijs 29/04 opstartsessie 03/07 eerste sessie op maat (samen met GroepT) -5 lectoren BSA opleiding/curriculum -Analyse door steunpunt Diversiteit en Leren = gelijkenissen en discrepanties mbt de antwoorden van de leden -Nog 5 sessies te gaan

DOMEINEN & INDICATOREN SCO RE (1- 5) VERANTWOORDING VAN DE SCORE EN/OF AANTOONBARE VOORBEELDEN MOGELIJKE ACTIES PRIORI TEIT (KT, MLT, LT) / NVT 1. Visie op armoede en sociaal- culturele ongelijkheid 1.De lerarenopleiding draagt haar maatschappelijke verantwoordelijkheid inzake het voorbereiden van toekomstige leraren die in staat zijn om kansarme kinderen gelijke leer- en ontplooiingskansen te bieden uit in haar visie en beleid. [1] [1] Prioriteit: KT = korte termijn, MLT = middellange termijn, LT = lange termijn, NVT = niet van toepassing

Onderzoeksluik (deel lectoren/deel studenten) Onderzoek deel 1 Beginsituatie analyse opleiding Onderzoek deel 2 Beginsituatie analyse studenten Onderzoek deel 3 Effectmeting docentenstage Onderzoek deel 4 Effectmeting studentenstage (1) Effectmeting studentenstage (2)

Onderzoek deel 1: Beginsituatie analyse opleiding Bevraging opleiding op 25/04 opleidingsdag (via vragenlijst anoniem) Verwerking

Onderzoek deel 2: Beginsituatie analyse studenten 2 focusgroepen (D + H) met telkens 5à6-tal derdejaarsstudenten BAKO Gerealiseerd in mei/juni 2014 Verwerking gegevens: stagiaire Evy Mentens Enkele impressies o Sterke verschillen in voeling met kansarmoede o Spreken vooral over stage-ervaringen, minder over persoonlijke ervaringen  Eerste confrontatie met kansarmoede tijdens stage  Beperkte voorkennis o Taboesfeer (zowel bij ouders van kls als onder studenten BAKO) o Bieden oplossingen om als school/KO op een goede manier om te gaan met kansarmoede bij kls

Onderzoek deel 3: Effectmeting docentenstage 6 betrokken lectoren uit Heverlee en Diest Semi-gestructureerd interviews PRE en POST docentenstage o Premeting gerealiseerd in mei/juni 2014 o Postmeting volgt in november 2014  effecten op middellange termijn Enkele topics PRE- interview kansarmoede: o Als lector: voeling met kansarmoede in BAKO/DLO opleiding en in brede job (lesgeven, stagebezoeken, omgang studenten,… ) o Als burger: voeling met kansarmoede in eigen leven o Noden, verwachtingen, behoeften: wat zou hen helpen om in te spelen op kansarmoede in werk of begeleiding van studenten?  beperkte communicatie van deze resultaten naar projectleiders ter vormgeving docentenstage

Onderzoek deel 4: Effectmeting studentenstage (1) PREMETING bij interventiegroep o : 2 focusgroepen eerstejaarsstudenten D+H  Impressies beperkt gecommuniceerd naar projectleiders ter verbetering studentenstage  Gegevens niet verder kwalitatief verwerkt (haalbaarheid)  Einde van het academiejaar o : 2 focusgroepen eerstejaarsstudenten D+H  Gepland eind sept/okt, begin academiejaar  Keuze op toevalswijze van 6 studenten uit 10 participerende studenten aan studentenstage in D + H Topics focusgroepen analoog aan docenten met meer focus op stage-ervaringen studenten

Onderzoek deel 4: Effectmeting studentenstage (2) POSTMETING bij interventiegroep o 2 focusgroepen (D+H) in december o Bij 6-tal studenten (D+H) o Zelfde studenten zoals bij premeting POSTMETING bij controlegroep o 2 focusgroepen (D+H) in december o Keuze op toevalswijze van telkens een 6-tal studenten op uit een andere leerbegeleidingsgroep o Controle voor normale evolutie in houding ten opzichte van kansarmoede doorheen de opleiding  Verwerking van gegevens: Kwalitatieve analyse met behulp van Nvivo software

Docentenstage achter de rug Programma 1e dag ocmw gebouw starten opstart algemeen - oefeningen - denken rond armoede middagmaal leren ondernemen sociaal restaurant start getuigenissen in kinderwerking Fabota reflectie eerste dag afronden

2e dag Cie Tartaren theaterruimte Film vluchteling + debat Film ruimte innemen + debat gesprek rond sociaal -artistiek met diverse groep mensen tot broodmaaltijd in buurthuis uur: dialoog met Bart Demyttenaere : verzamelen reflecties en gesprek warme maaltijd buurthuis uur Dialoog met Karen Daniëls – gezinsbegeleiding en coördinatie dagopvang Wurpskes link kinderopvang naar overgang kleuteronderwijs

3e dag 9.00 tot uur (kinderwerking) debat onderwijsmensen broodmaaltijd eindbespreking - conclusies – kapstokken – concrete acties

SAMEN IN RELATIE GAAN VASTHOUDEN WIJ MOETEN ALS ‘ONDERWIJSMENSEN’ ‘WELZIJN’ IN ONS HART EN IN ONZE OPLEIDING SLUITEN VERBINDEN EN SAMEN TIJD EN RESPECT VEEL VALLEN, ALTIJD WEER OPSTAAN MET HEEL VEEL KRACHT

DICHTERBIJ DAN JE DENKT BLIK WORDT VERRUIMD ZOALS WIJ ZIJN OPGEVOED KIJKEN WIJ NAAR ANDEREN WE ZITTEN SAMEN IN DE BOOT MAAR IK BEN NIET DE KAPITEIN DURVEN KWETSBAAR ZIJN WE KUNNEN EEN VERSCHIL MAKEN SAMEN MET ANDEREN

Verder verloop project -Finaliseren screening curriculum -Verderzetten metingen en verwerking -Studentenstage -Concrete acties formuleren -Rapportering

Tijd voor vragen en bedenkingen Bedankt