Werken aan creativiteit Het Kunstexperiment – Werkplaats Kindergemeenschap

Hoe het begon. Eén van de uitkomsten van het onderwijs op de Werkplaats Kindergemeenschap: Zelfstandig denkende jong volwassen die zich kenmerken door eigenheid, creativiteit en solidariteit Vraag van ons: Is het daadwerkelijk zo dat leerlingen door ons (kunst)onderwijs creatiever worden? Bijkomend doel: Inspiratie en vernieuwing voor het kunstenteam P raktijkonderzoek met lectoraat HKU als vervolg op het onderzoek van Karin Hoogeveen e.a.“Creativiteit is hard werken”

Wat is creativiteit volgens alle collega’s? Het vermogen/talent om nieuwe dingen te bedenken, creëren en verder te ontwikkelen zodanig dat je iets waardevols of prettigs teruggeeft aan de wereld. Een noodzakelijke levensbehoefte De motor om vooruit te komen Het vermogen om via nieuwe paden te denken en via misschien onorthodoxe manieren tot een antwoord te komen. Vraagtekens zetten Doen wat je gevoel en hart ingeven Geen angst om te falen Vrij vernieuwend, eigen out of the box

Hoe stimuleer jij creativiteit? Scheppingsdrang en vernietigingsdrift Nadenken Het laten zien van meerdere juiste uitwerkingen Projecten, ruimte voor eigen toevoegingen Niet 1 antwoord willen, maar goed luisteren en mee te veren ( oogkleppen af ) Werkers de mogelijkheid bieden om te leren op de manier die ze verkiezen, op eigen wijze. Zelf gekozen producten (carte blanche) waarmee ze laten zien dat ze iets met de leerstof gedaan hebben en/of er iets van geleerd hebben. Dat kan gaan om producten als: samenvatting, poster, brochure, film, podcast, spel, digitaal so, etc, debat in de klas, presentatie, etc. Eigen inbreng, vertrouwen, positieve feedback, keuzes, Open vragen stellen, mogelijkheden bieden

Het kunstproject Doel: Bij klas 4 ckv, met multidisciplinaire collega's, experimenteren met didactische middelen om creativiteit te vergroten, te stimuleren Idee nav locatieproject 2 e jaars studenten HKU op de Werkplaats. Les 1 - Maak samen – op een groot wit vel/ van de rol – een kunstwerk waarin je alle voorwerpen verwerkt en waar alle zintuigen in vertegenwoordigd zijn. (40 minuten)

Les 2 - Maak met jouw groep een verrassend kunstwerk(je) voor een plek in de school. Je mag hiervoor het materiaal in het lokaal gebruiken. Verenig in dit kunstwerk tenminste 2 kunstdisciplines. Fotografeer het resultaat. (20 minuten)

Dit zijn wij! Les 3 - Verenig minimaal 3 kunstdisciplines in een kunstwerk rondom het thema; Vertel het “verhaal” van ieder groepslid in het kunstwerk (3 lessen van 80 minuten)

ties/

De uitkomsten? Kunstmedewerkers hebben veel geleerd door onderlinge en interdisciplinaire samenwerking Impuls voor nieuwe projecten in klas 3 en onderbouw Leuke/ leerzame samenwerking onderzoekers/ studentonderzoekers HKU/medewerkers/werkers WP Leerlingen hebben geleerd hun grenzen te verleggen. Zij vonden het project wel eng.

Hoe stimuleer jij creativiteit? Welk voorbeeld komt bij jou op als ultieme, inspirerende, uitdagende opdracht met een verrassende uitkomst ?

De uitkomsten conferentie : samenvatting Vrijheid, keuzeopdrachten, mind map, open opdrachten, met kader maar vrije invulling, open vraag, brainstormen, werken vanuit tegenstellingen, technieken leren, ruimte geven, waar nodig sturen, open deuren, zomin mogelijk vertellen en zo veel mogelijk vragen, experimenteren Workshop graffiti en action painting Film ckv eigen visie kunst, cultuur filmen Individuele opdracht eigen vorm en inspiratie kiezen n.a.v. verhaal- hele klas geïnteresseerd in elkaars werk Fotografieopdrachten via FOAM site Bij leerlingen de wens om iets te maken, dicht bij jezelf maar altijd in combinatie met iets leren Muziek examen: ontwerp eigen compositie, laat je inspireren door bestaande muziek, beeld of tekst. Groepswerk met duidelijke structuur. Kinderen maken eigen body percussion “stuk “in groepjes Hoe stimuleer jij creativiteit?