De centrale doelstelling blijft: COMMUNICEREN
kennis (weten dat) vaardigheden (weten hoe, waar, wanneer,waarom) interculturele competentie: = vaardig omgaan met
Om vaardiger te worden moet een leerling de nodige regels verkennen en inoefenen in zinvolle opdrachten die we in een context plaatsen.”
ReproductieTransferProductieGeheugenFeitenkennis Gesloten met geïsoleerde taalelementen Inzien en begrijpen Verwerking kennis Half-open met gedeeltelijk geïntegreerde taalelementen Correct gebruik van geleerd materiaal Open met zelfstandigheid ll. Voor integratie van taalelementen Kennis, geen toepassing Toepassing op nieuwe gelijkaardige situaties Toepassing op nieuwe authentieke situaties Kennisgerichte opdrachten Transferopdrachten Communicatieve opdrachten
gevarieerde communicatieve taaltaken in zo authentiek mogelijke taalgebruiksituaties met accent op overbrengen boodschap met groeiende eisen aan vormcorrectheid