CGO-Begeleidingsstructuur en Beroepspraktijkvorming

CGO-begeleidingsstructuur en bpv Gevolgen: 1. Kwantiteit bpv ↑↑ 2. Inhoud en organisatie van bpv verandert

CGO-begeleidingsstructuur en bpv Kwantiteit BPV omhoog Afd. Marktinformatie verzamelt actuele gegevens over stage- en arbeidsmarkttekorten Per branche Per regio CALIBRIS BAROMETER

CGO-begeleidingsstructuur en bpv Kwantiteit bpv stijgt door nieuwe stageconcepten Leerafdelingen (Zorg, Welzijn, Sport) Stageverenigingen (Ass.GZ) Landelijk ingezet Aandacht voor knelpunt-regio’s en branches

CGO-begeleidingsstructuur en bpv Veranderde inhoud en organisatie bpv Investeren in tools voor Competentiegericht begeleiden Trainingen in LB Organiseren werkveldconferenties voor Leerbedrijven en roc’s Onderzoek, bv. doorbraakproject wpleren trainingen voor begeleiders, hulpmiddel voor reflectie

CGO-begeleidingsstructuur en bpv Praktische vertalingen van nieuwe CG kwalificatiedossiers Good Practice: Competentiegericht Begeleidingsinstrument Kinderopvang

Aanleiding instrument Vraag vanuit de branche kinderopvang Ontwikkel een actueel, competentiegericht, digitaal begeleidingsinstrument voor begeleiders van Ped. Medewerkers in opleiding (kdv/psz) dinsdag 4 april 2017 - dia 7

Doel van het CG instrument Meetbaar maken in welke mate beroepsvaardigheden en competenties zich ontwikkelen Inzicht geven in leervorderingen van de stagiaire/beginnend beroepsbeoefenaar Het structureren van de begeleiding en van overleg met ROC

Gebruikers Organisaties kinderopvang (primaire doelgroep) BOL/BBL leerlingen / beginnend beroepsbeoefenaren (alleen op verzoek van de werkbegeleider) ROC’s: stagebegeleiders (niet om zelf in te vullen, maar als monitoring van leerproces)

Inhoud CG instrument 20 beroepsvaardigheden elke bestaande uit gemiddeld 15 gedragscriteria (‘herkenbaar praktijkgedrag’) Aan elk gedragscriterium zijn 1 of maximaal 2 competenties gekoppeld Per gedragscriterium wordt ontwikkeling in kaart gebracht

Resultaat Praktijk heeft handvat om gericht te begeleiden en te communiceren met ROC Stagiaires/beginnend beroepsbeoefenaren hebben een basis voor een persoonlijk ontwikkelingsplan (stageplan) ROC heeft concreet/actueel beeld van de ontwikkeling van de stagiaire in de beroepspraktijk De checklist is bedoeld als begeleidingsinstrument, en is geen exameninstrument!

Voorbeeld digitale applicatie

Succesfactoren CGO-begeleidingsstructuur en bpv Praktische vertalingen van competentiegericht opleiden/begeleiden Heldere afspraken om hiaten en overlap in bpv-begeleiding te voorkomen Compromissen vinden in wenselijkheid/haalbaarheid Vraaggerichte ondersteuning aan leerbedrijven