ROMS ROMA INTEGRATIE BEVORDEREN DES SOCIOECONOMISCHE INTEGRATIE ROMA FAVORISER L’INTÉGRATION SOCIOÉCONOMIQUE ROMS DES

Aanbevelingen Recommandations

2016 - 2017 BELGISCH NATIONAAL ROMA PLATFORM PLATEFORME NATIONALE BELGE POUR LES ROMS

? De ‘ROMA’: wie zijn ze ? Les ‘ROMS’: qui sont-ils ?

Rondtrekkende bevolking Manousjen Zigeuners Woonwagenbewoners Sintis Kalés Gens du voyage Manouches …

EUROPESE DEFINITIE ‘ROMA’ overkoepelende term & neutraal begrip ≠ subgroepen met specifieke levenswijzen sedentair of rondtrekkend DÉFINITION EUROPÉENNE ‘ROMS’ terme général & notion neutre ≠ sous-groupes avec styles de vie spécifiques sédentaires ou itinérants

GROTE DIVERSITEIT GRANDE DIVERSITÉ

? ? ? WAAROM POURQUOI socioeconomische integratie Roma bevorderen favoriser l’intégration socioéconomique des Roms ?

Bestrijden van Lutter contre Discriminatie Armoede Sociale uitsluiting Gebrekkige toegang tot basisdienstverlening Discrimination Pauvreté Exclusion sociale Difficultés d’accès aux services de base

RECHTENBENADERING Bevorderen sociale cohesie APPROCHE PAR LES DROITS Promotion de la cohésion sociale

? ? ? HOE COMMENT socioeconomische integratie Roma bevorderen favoriser l’intégration socioéconomique des Roms ?

4 Inzetten op Investir dans hoofdterreinen domaines fondamentaux Gezondheid Onderwijs Huisvesting Tewerkstelling Santé Enseignement Logement Emploi

Aanbevelingen van het platform Recommandations de la plateforme

À l’attention des RESPONSABLES: Gericht aan de VERANTWOORDELIJKEN: Van alle bevoegde beleidsniveaus In alle betrokken beleidsdomeinen Input evaluatie nationale strategie voor de integratie van Roma À l’attention des RESPONSABLES: De tous les niveaux de pouvoir compétents Dans tous les domaines politiques concernés Input évaluation de la stratégie nationale pour l'intégration des Roms

Resultaat van een PARTICIPATIEF DIALOOGPROCES Résultat d’un processus de DIALOGUE PARTICIPATIF

Academische input : Input académique : Prof. Dr. Sara Willems Drs. Lise Hanssens Elias Hemelsoet Prof. Nicolas Bernard Prof. Nico Moons Prof. Alain Reyniers Academische input : Input académique :

Getuigenissen dagdagelijkse realiteit Mihaela Covaci Céline Simoens Ingrid De Bock Elvira Hasan Gabriel Mihai Veerle De Conynck Rambo Modest Jean-Marie Becker Emiliya Savkova Gabi Ursu Getuigenissen dagdagelijkse realiteit Témoignages tirés de la réalité quotidienne

World café Wat werkt goed? Wat ontbreekt vandaag? In welke gebieden moeten de overheden meer doen ? Qu’est-ce qui fonctionne bien ? Quelles sont les lacunes ? Dans quels domaines les autorités doivent-elles en faire davantage ?

De deelnemers Les participants o.a. bemiddelaars Roma zelforganisaties lokale overheden experts middenveld OCMW’s Roma academici administraties Les participants e.a. des médiateurs, des auto-organisations de Roms des autorités locales des experts des membres de la société civile des CPAS des Roms des universitaires des administrations

1 GEZONDHEID SANTÉ

1 GEZONDHEID SANTÉ Lagere levensverwachtingen Hogere kindersterfte Nood aan preventie Multi-problematiek Chronische aandoeningen Infectieziekten Verschillende verwachtingspatronen Taboes (Taal) barrières Wantrouwen in zorgpersoneel Genderdimensie Espérance de vie inférieure Mortalité infantile supérieure Nécessité de prévention Problématique multiple Maladies chroniques Maladies infectieuses Différences entre les attentes Tabous Barrières (linguistiques) Méfiance envers le personnel de la santé Dimension du genre

Aanbeveling #1 Recommandation #1 VERHOOG de toegankelijkheid vd GEESTELIJKE GEZONDHEIDSZORG Doorbreek TABOES ACCROÎTRE l’accessibilité aux services de SANTÉ MENTALE Briser les TABOUS

Aanbeveling #2 Recommandation #2 Heb meer aandacht voor PREVENTIE Voorkomen is beter dan genezen Porter plus d’attention à la PRÉVENTION Mieux vaut prévenir que guérir

Aanbeveling #3 Recommandation #3 Zet BRUGFIGUREN, BEMIDDELAARS … waar mogelijk inclusief in Voorzie in een STRUCTUREEL werkkader Établir des RELAIS, MÉDIATEURS... de façon inclusive là où c’est possible Prévoir un cadre de travail STRUCTUREL

Aanbeveling #4 Recommandation #4 Verbeter de toegang tot INFORMATIE voor Roma op vlak van toeleiding tot de gezondheidszorg voor zorgverstrekkers op vlak van ontvangst van Roma Améliorer l’accès à l’INFORMATION pour les Roms en termes d’orientation vers les soins de santé pour les prestataires de soins de santé en termes d’accueil des Roms

Aanbeveling #5 Recommandation #5 VEREENVOUDIG en HOMOGENISEER het systeem van de ‘DRINGENDE MEDISCHE HULP’ SIMPLIFIER et HARMONISER le système d’AIDE MÉDICALE URGENTE

2 ONDERWIJS ENSEIGNEMENT

2 ONDERWIJS ENSEIGNEMENT Schooluitval Onregelmatig schoollopen Precaire levensomstandigheden Wantrouwen (Taal) barrières Discriminatie Oververtegenwoordiging speciaal (buitengewoon) onderwijs Décrochage scolaire Fréquentation scolaire irrégulière Conditions de vie précaires Méfiance Barrières (linguistiques) Discrimination Sur-représentation dans l’enseignement spécial (extraordinaire)

Aanbeveling #1 Recommandation #1 Investeer in KLEUTERPARTICIPATIE en onderwijs voor WOONWAGENBEWONERS op DOORTREKKERSTERREINEN, uitgewerkt in respect met CULTURELE TRADITIES Investir dans la PARTICIPATION À LA MATERNELLE et l’enseignement pour GENS DU VOYAGE sur les TERRAINS DE PASSAGE, dans le respect des TRADITIONS CULTURELLES

Aanbeveling #2 Recommandation #2 Voorzie betere toegang tot INFORMATIE voor Roma (v.b. administratieve procedures, toegang tot rechten…) Prévoir un meilleur accès à l’INFORMATION pour les Roms (ex. procédures administratives, accès aux droits...)

Aanbeveling #3 Recommandation #3 Stimuleer VEELZIJDIG, aan de maatschappelijke REALITEITEN aangepast regulier onderwijs met aandacht voor correcte BEELDVORMING over Roma Stimuler un enseignement régulier adapté POLYVALENT, adapté aux RÉALITÉS de la société porter de l’attention à l’IMAGE correcte des Roms

Aanbeveling #4 Recommandation #4 Maak STRUCTURELE verankering van succesvolle projecten in een grensoverschrijdend, inclusief beleidskader mogelijk Heb aandacht voor EXPERTISE opbouw en INTERVISIE Faciliter l’ancrage STRUCTUREL des projets réussis dans une politique transversale et inclusive Être attentif à la capitalisation des COMPÉTENCES et à l’INTERVISION

3 HUISVESTING LOGEMENT

3 HUISVESTING LOGEMENT Onwettige uitzettingen Discriminatie private huurmarkt Gebrek aan terreinen Geen gebruik referentieadres Ongezonde en onveilige woningen Kraakpanden Expulsions illégales Discrimination sur le marché privé de la location Manque de terrains Pas d’utilisation d’adresse de référence Habitations insalubres et dangereuses Squats

Aanbeveling #1 Recommandation #1 Ontwikkel beleid voor zowel PUBLIEKE als PRIVATE DOORTREKKERSTERREINEN (vb. standaardnormen voor woonwagens en kwaliteitscriteria uitwerken IN OVERLEG met de doelgroep) Élaborer des politiques tant pour les TERRAINS DE PASSAGE PUBLICS que PRIVÉS (ex. établir des normes standardisées et des critères de qualité pour les caravanes, EN COLLABORATION avec le groupe cible)

Aanbeveling #2 Recommandation #2 Voorzie in voldoende, leefbare VASTE VERBLIJFPLAATSEN voor woonwagenbewoners Geen ‘doorschuif’-beleid Prévoir suffisamment de LIEUX DE RÉSIDENCE FIXES viables pour les gens du voyage Pas de politique de « transfert »

Aanbeveling #3 Recommandation #3 Investeer STRUCTUREEL in meer TERREINWERKERS met aandacht voor COACHING, ONDERSTEUNING en INTERVISIE Investir STRUCTURELLEMENT dans davantage de TRAVAILLEURS DE TERRAIN, en portant de l’attention au COACHING, au SOUTIEN et à l’INTERVISION

Aanbeveling #4 Recommandation #4 Investeer in ‘HOUSING FIRST’ en voorzie hierbij in een globale en geïntegreerde begeleiding van de huurder Investir dans ‘HOUSING FIRST’, à prévoir dans une politique globale et intégrée du locataire

4 TEWERKSTELLING EMPLOI

4 TEWERKSTELLING EMPLOI Stereotypen en vooroordelen Precaire verblijfssituatie Gebrek aan opleiding die diploma oplevert Moeilijkheden verwerven zelfstandig statuut Stéréotypes et préjugés Situation de résidence précaire Manque de formations qualifiantes Difficultés à acquérir le statut d’indépendant

Aanbeveling #1 Recommandation #1 Investeer in de OVERGANG SCHOOL – WERK met aandacht voor een goede omkadering Investir dans l’ÉCOLE DE TRANSITION – TRAVAILLER en mettant l’accent sur un bon encadrement

Aanbeveling #2 Recommandation #2 Creëer meer mogelijkheden voor WERKPLEKLEREN door o.m. in te zetten op positieve beeldvorming bij de WERKGEVERS Créer plus de possibilités d’APPRENTISSAGE en milieu de travail en développant notamment une perception positive chez les EMPLOYEURS

Aanbeveling #3 Recommandation #3 Focus op een GEINTEGREERDE AANPAK teneinde ROMA VROUWEN te begeleiden tot de arbeidsmarkt en zet in op EMPOWERMENT en ONTWIKKELINGSKANSEN Mettre l'accent sur une APPROCHE INTÉGRÉE pour guider les FEMMES ROMS vers le marché de l'emploi et miser sur l’ÉMANCIPATION et les POSSIBILITÉS DE DÉVELOPPEMENT

Aanbeveling #4 Recommandation #4 Ontwikkel een INTERGAAL beleid met LANGE TERMIJN VISIE en STRUCTURELE verankering van succesvolle praktijken Développer une politique INTÉGRALE avec une VISION À LONG TERME et un ancrage STRUCTUREL des pratiques réussies

Aanbeveling #5 Recommandation #5 Onderzoek een mogelijke verruiming van de toepassing van het REFERENTIEADRES Étudier une éventuelle extension de l'application de l'ADRESSE DE RÉFÉRENCE

5 INSPIRERENDE PRAKTIJKEN PRATIQUES INSPIRANTES

5 INSPIRERENDE PRAKTIJKEN PRATIQUES INSPIRANTES “EFFECTIEVE” praktijken die bijdragen tot een betere en succesvolle integratie van Roma Kritische SUCCESFACTOREN geïdentificeerd door het PLATFORM Pratiques « EFFICACES » contribuant à l’amélioration et au succès de l’intégration des Roms FACTEURS CRITIQUES DE SUCCÈS identifiés par la PLATEFORME

Kenmerk #1 Caractéristique #1 Werk NIET-DISCRIMINEREND en NIET-STIGMATISEREND Travailler SANS DISCRIMINATION et SANS STIGMATISATION

Kenmerk #2 Caractéristique #2 Vertrek vanuit een PARTICIPATIEVE AANPAK (zowel bij de uitwerking, de uitvoering als de evaluatie van elke praktijk) Partir d'une APPROCHE PARTICIPATIVE (tant pour la préparation et la mise en œuvre que pour l'évaluation de chaque pratique)

Kenmerk #3 Caractéristique #3 Vertrek vanuit een INCLUSIEVE benadering met aandacht voor de SPECIFIEKE noden doelgroep en de mogelijke INDIRECTE DISCRIMINATIE door een regulier beleid Partir d’une approche INCLUSIVE en portant attention aux besoins SPÉCIFIQUES du groupe cible et à l’éventuelle DISCRIMINATION INDIRECTE d’une politique standard

Kenmerk #4 Caractéristique #4 Opteer voor een MULTIDISCIPLINAIRE, BELEIDS- en SECTOR OVERSCHRIJDENDE aanpak Opter pour une approche PLURIDISCIPLINAIRE, POLITIQUE et INTERSECTORIELLE

Kenmerk #5 Caractéristique #5 Stel een LEEFWERELDBENADERING voorop waardoor een geïntegreerde aanpak van een multi-probleem context mogelijk wordt Privilégier une APPROCHE DE LA COMMUNAUTÉ permettant d’aborder un contexte aux problèmes multiples de façon intégrée

Kenmerk #6 Caractéristique #6 Promoot de offensieve aanpak van PROACTIEVE OUTREACHING door naar de doelgroep toe te stappen Promouvoir l’approche offensive de la SENSIBILISATION PROACTIVE en abordant le groupe cible

Kenmerk #7 Caractéristique #7 Vertrek wanneer mogelijk van BESTAANDE EXPERTISE, DATA, ONDERZOEK… Baseer je praktijk op feiten Partir de l’EXPERTISE EXISTANTE, des DONNÉES, des ÉTUDES... Baser la pratique sur des faits

Kenmerk #8 Caractéristique #8 PERSOONLIJK ENGAGEMENT van de dienstverleners is vaak een doorslaggevende factor voor het welslagen van een praktijk L’ENGAGEMENT PERSONNEL des prestataires est souvent un facteur décisif pour le succès d'une pratique

Kenmerk #9 Caractéristique #9 Werk met INTERCULTURELE TEAMS om het wederzijds begrip en kennis te versterken en stereotypes en vooroordelen te doorbreken Travailler avec des ÉQUIPES INTERCULTURELLES pour renforcer la compréhension mutuelle et les connaissances, et pour surmonter les stéréotypes et les préjugés

Kenmerk #10 Caractéristique #10 Werk DREMPELVERLAGEND en stimuleer WEDERZIJDS VERTROUWEN De integratie van Roma in de reguliere maatschappij is steeds het einddoel ATTÉNUER LES OBSTACLES et stimuler la CONFIANCE MUTUELLE L’intégration des Roms dans la société classique reste toujours l’objectif

Dank u ! Merci ! Co-funded by the Rights, Equality & Citizenship Programme of the European Union