Kwaliteitsverbetering van online en blended leren in het Vlaams Volwassenenonderwijs

Adult Learners Online IWT SBO project Vrije universiteit Brussel – Universiteit Gent – Katholieke universiteit Leuven  Kwaliteitsverbetering online en blended leren in het Vlaams VO

Kwaliteitsverbetering: 5 werkpakketten WP 1: Kwaliteitsverbetering en –bewaking op instellingsniveau WP 2: Ontwerp op cursusniveau WP 3: Ontwerp op programmaniveau WP 4: Kenmerken van de (online) cursist WP 5: Professionele ontwikkeling voor online en blended lesgeven

Adult learners Online WP2: Cursusontwerp

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? Onderzoeksaanpak Probleemstelling Resultaten Conclusie/discussie  Blended learning wordt steeds populairder.  Voor sommige cursisten zijn dit soort leeromgevingen een hele uitdaging, voor andere niet.  Het is heel onduidelijk waarom blended learning omgevingen voor sommige wel en voor andere niet succesvol zijn. <> Blended Learning en het Cursistperspectief

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? Onderzoeksaanpak Probleemstelling Resultaten Conclusie/discussie “Herkenbaar in je jullie praktijk?” <> Blended Learning en het Cursistperspectief

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? Resultaten Conclusie/discussie  Attributen van leeromgevingen die zelfregulering ondersteunen en het in kaart brengen van leeromgevingen.  Zelfregulatiegedrag van cursisten binnen blended learning omgevingen beschrijven.  Onderzoeken of het veranderen van de attributen ook het gedrag van de cursisten zal beïnvloeden. <> Blended Learning en het Cursistperspectief Onderzoeksaanpak Probleemstelling

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? Resultaten Conclusie/discussie <> Attributen van blended leeromgevingen voor het ondersteunen van zelfregulatie. Onderzoeksaanpak Probleemstelling

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? Attributen van blended leeromgevingen voor het ondersteunen van zelfregulatie. <> Onderzoeksaanpak Probleemstelling Resultaten Conclusie/discussie

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? Attributen van blended leeromgevingen voor het ondersteunen van zelfregulatie. <> Onderzoeksaanpak Probleemstelling Resultaten Conclusie/discussie

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? Conclusies en discussie <> Onderzoeksaanpak Probleemstelling Resultaten Conclusie/discussie “Resultaten herkenbaar in de eigen context?” “Lopende interventies (op cursusniveau) met betrekking tot zelfregulering?”

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? <> Vervolgstappen Onderzoeksaanpak Probleemstelling Resultaten Conclusie/discussie

BLENDED LEREN BIJ VOLWASSENEN: VOOR IEDEREEN EN ALLES? <> Onderzoeksaanpak Probleemstelling Resultaten Conclusie/discussie Vragen? Stijn Van Laer Ruth Boelens

Adult Learners Online WP3: Ontwerp op programmaniveau Ellen Van Twembeke

? ? ?

diploma

? ? ? Verwachtingen Job Gezin Verbouwingen Technologie Faalangst Verwachtingen Job Gezin Verbouwingen Technologie Faalangst

Europa CVO Cursist

? ? ? diploma Dispositioneel Situationeel Institutioneel

diploma

? ? ?

Taakgerelateerde interactie Sociaal-emotionele interactie Informationele steun Instrumentele steun Emotionele steun

diploma ? ? ?

? ? ?

(drop-out) topics & timing Sociale dynamiek Doelgroep (scope) Interactiedesign Medium/media

Adult Learners Online WP5: Professionalisering voor online en blended leren Brent Philipsen – Jo Tondeur – Chang Zhu

Professionele ontwikkeling voor online en blended leren  Online en blended lesgeven cc: Chicago 2016 Photos -

cc: ITU Pictures - Belangrijkste componenten van een professionalisering voor online en blended lesgeven?

6 Componenten cc: Omar Rodríguez-Rodríguez - OntwerpContextLesgever DoelenStrategie Evalueren Dissemineren

1)Koppel de professionalisering aan de lespraktijk 2)Wat is de institutionele context? cc: jaudrius -

3) Identiteit van de lesgever 4) Welke doelen stel je voorop? cc: SidPix -

5) Strategieën 6) Evalueren en dissemineren cc: Robert S. Donovan -

cc: Barbara L. Slavin - Huidige situatie in eigen praktijk? Aanvullingen?

Verdere plannen Q & A cc: Clarkston SCAMP -