29-09-2015 I BIBLIOTHEEK JETTE EHB Kleuteropleiding.

Presentatie over: "29-09-2015 I BIBLIOTHEEK JETTE EHB Kleuteropleiding."— Transcript van de presentatie:

1 29-09-2015 I BIBLIOTHEEK JETTE EHB Kleuteropleiding

2

3 - Ouderbetrokkenheid stimuleren - Ouders aanzetten om verhalen- /boekenrijke thuiscontext te creëren - Leesplezier - Taalstimulering - Knuffelwaarde van het NL - Ontluikende geletterdheid - Interculturele ontmoeting - Voorlees-/vertelervaring -Werken met kansengroepen - Brussel-ervaring Boeken/verhalen binnen brengen bij gezinnen waar weinig of niet voorgelezen wordt, noch in het NL noch in de thuista(a)l(en.

4 Planning 2015 Wanneer?Wat?# CM Dinsdag 29 september  12u30-14u  14u30-15u30 Startdag Boekenbende aan Huis  In de bibliotheek  Op School 1 5-10 oktoberVoorleesweek 1 – thuis2 Donderdag 15 oktober 13u-17u Opvolging in Succesvol Groeien 12-17 oktoberVoorleesweek 2 – thuis2 19-24 oktoberVoorleesweek 3 – thuis4 26-31 oktoberVoorleesweek 4 – in de bibliotheek !! Week voordien verwittig je de bibliotheek !! 5 2-7 novemberHerfstvakantie 9-14 novemberVoorleesweek 5 – thuis6 16-21 novemberInhaalweek 1 23-28 novemberStageweek 30 november-5 decemberInhaalweek 2 Dinsdag 08 december 13u-15u30Afsluiting in de bibliotheek !! Afspraak om 12u30 in de bibliotheek !! 7

5 Achtergronden gezinnen

6

7 Prentenboeken Inspelen op interesses van je voorleeskind Laat je voorleeskind en je gastgezin kennis maken met verschillende soorten boeken Aandacht voor diversiteit – Zoekboeken – Boeken in de thuistaal – Cultureel diverse boeken

8 Effectiviteitsonderzoek voorlezen aan huis

9 Heeft voorlezen effect? Voorlezen/voorgelezen worden is leuk, maar is het ook zinvol? Internationaal onderzoek wijst in die richting Vijf bestaande studies in een notendop

10 From Boekstart tot Boeksmart (2015) Baby’s hebben baat bij voorlezen Prentenboeken als literatuur (2010) Door gericht voorlezen ontwikkelen kleuters een hogere literaire competentie Coosje van der Pol Heleen van den Berg David Komer Kidd – Emanuele Castano Irina Kumschick Raymond Mar Reading Literary Fiction improves Theory of Mind (2013) Fictie heeft duidelijke effecten op het inlevingsvermogen van de lezers Reading and feeling. The effects of a literature based intervention designed to increase emotional competence (2014) Literatuur verhoogt emotionele competentie en taalvaardigheid van lezers Narrative Fiction and Expository Nonfiction Differentiality Predict Verbal Ability (2015) Lezen van fictie draagt aanzienlijk meer bij tot taalontwikkeling dan non-fictie

11 Maar… Deze onderzoeken zijn uitgevoerd in andere situaties/met andere leeftijdsgroepen Slechts suggesties en inspiratie voor ons onderzoek/doelgroep Daarom eigen onderzoek Risico: je vindt niet altijd wat je verwacht/ hoopt

12 Wat gaan we doen? En hoe? Effecten meten op twee vlakken: – Leesplezier/attitude tgo boeken en voorlezen – Taalvaardigheid Vragenlijsten voor focuskind, ouder en voorlezer Experimentele groep (= gezinnen najaar 2015) en controlegroep (= gezinnen voorjaar 2016) We testen telkens voor en na de voorlees- periode aan huis

13 Wie ondervragen we? Kinderen experimentele groep op school, voor en na Kinderen controlegroep op school, voor en na Ouders experimentele groep thuis, door de voorlezers, voor en na Ouders controlegroep op school, voor en na Voorlezers experimentele groep voorlezers vullen zelf één vragenlijst in, alleen na

14 Vergelijken PRE-test O1 (EXP-groep) en O3 (CTRL-groep) Voorlezen X voor EXP- groep POST-test O2 (voor EXP- groep) en O4 voor CTRL- groep) Vergelijken: verschil O1 / O2 en O3 / O4 en O2 / O4 Indien verschil: alleen verklaarbaar door X

15 Verwerking van de gegevens Eindwerk studenten Handelsingenieur in kader van traject Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen Onder begeleiding van onderzoekscommissie: Prof. Dr. Jan van Coillie (Katholieke Universiteit Leuven) Dr. Frank Hakemulder (Universiteit Utrecht) Prof. Dr. Helma van Lierop (Universiteit Tilburg) Prof. Dr. Willie van Peer (Universiteit München) Paul Wouters (zelfstandig organisatiedeskundige)

16 Wat krijgen jullie mee? Vragenlijsten voor de ouders – EXP PRE – EXP POST – Nederlands plus Franse of Engelse vertaling Vragenlijst voor de voorlezers Een geschenkje voor het voorleesgezin, als dank voor hun medewerking

17 Vragenlijst ouder Leesklimaat in het gezin, attituden ouders tgo lezen – PRE-test: vraag 1 – 13 – POST-test: vraag 1 – 21 Drie versies: Nederlands, Frans, Engels !! Noteer op elke vragenlijst het nummer van je voorleesgezin = privacy !! Stel open vragen! Omcirkel het antwoord dat het dichtst in de buurt komt

18 Vragenlijst voorlezer Zijn sommige effecten op de kinderen afhankelijk van de manier waarop ze zijn voorgelezen? !! Géén test van je “voorleeskunde” !! Zelf invullen na afloop van de voorleesperiode

19 Tijdsplanning 29-9: Startdag Boekenbende Week 28 sept-2 okt : PRE-test kinderen op school Week 5-10 okt: PRE-test Ouders thuis – Dinsdag 13-10: Vragenlijst PRE-test Ouders inleveren Week 1-4 dec: POST-test kinderen op school Voorleesweek 5: POST-test Ouders thuis + Vragen voorlezer – Dinsdag 8 dec: Vragenlijst POST-test Ouders + Vragenlijst voorlezer inleveren voor afsluitmoment

20 Veel succes en alvast heel hartelijk bedankt voor jullie medewerking! Heb je vragen, ervaar je moeilijkheden, aarzel dan niet om contact te nemen met ons !

21 Contact Hilde: – 02 / 421.20.89 en 0471 / 78.94.81 (niet op vrijdag) – hvancraeyevelt@jette.irisnet.be hvancraeyevelt@jette.irisnet.be Juf Tiffany: – 02 / 421.19.05 (algemeen nummer school) – tiffanydemul@gbsjette.be tiffanydemul@gbsjette.be Stijn: – stijn.callewaert@vgc.be stijn.callewaert@vgc.be – 0497 / 86.57.75