Schooloverstijgend samenwerkend leren

Presentatie over: "Schooloverstijgend samenwerkend leren"— Transcript van de presentatie:

1 Schooloverstijgend samenwerkend leren
Leerdoel: Schooloverstijgend samenwerkend leren Activeren voorkennis Informatie selectie Leer- interactie Presenteren Valideren Reflecteren Opdracht (leeractiviteit) Introductiegesprek om elkaar te leren kennen, bespreken hoe we elkaar kunnen helpen zonder dat je fysiek naast elkaar zit. Doelstellingen vaststellen; Introductie activiteit: “we gaan een tijdschriftje (picozone) maken”; Picozone laten zien en doorbladeren, de kinderen verzinnen een onderwerp en maken samen een Popplet. 1. Kinderen zoeken informatie op internet en in boekjes over het gekozen onderwerp. Zij zijn vrij in hun keuze van bronnen. 3. Popplet aanvullen/ verbeteren aan de hand van de gegeven feedback. 2. De kinderen bekijken elkaars Popplet en geven feedback op inhoud via BBB. 5. De kinderen bekijken elkaars Picozone en geven feedback op inhoud via BBB. 4. De Picozone maken aan de hand van de informatie en materialen uit de Popplet. 6. Picozone aanvullen verbeteren aan de hand van de gegeven feedback. Aan de hand van de gestelde doelstellingen in een groepsgesprek bespreken of deze doelstellingen behaald zijn of niet. In een groepsgesprek bespreken: -wat heb je geleerd? -wat ging er goed? -Wat kan er beter? -Wat vind je van deze manier van samenwerken? -Wat vind je van BBB/ Popplet/ Picozone? Materialen/ ICT toepassing Picozone voorbeeld ( Popplet ( BBB ( Zoekmachines internet, informatieboeken Picozone van leerling Plaats/tijd Geldermalsen kantoor/ Ierland leerling/ Oss school SRS –leerkracht en leerlingen Rol leerling Ontdekken middelen, brainstormen onderwerp Verschillende bronnen benaderen en informatie zoeken en opslaan in de Popplet. Producten bekijken en feedback geven op inhoud. Informatie uit de Popplet op een aantrekkelijke wijze presenteren in Picozone. Doelstellingen vergelijken met proces en product en hier een oordeel over geven. Reflecteren op eigen proces in een groepsgesprek Rol leerkracht Procesbegeleiding in BBB door middelen aan te reiken. Technische ondersteuning gebruik programma’s. Procesbegeleiding in BBB door de betrouwbaarheid van bronnen te bespreken. Procesbegeleiding in BBB door in te gaan op hoe je goede feedback geeft en ontvangt en wat je daarmee kunt doen. Procesbegeleiding in BBB door in te gaan op wat je met de feedback kunt doen. Gesprek begeleiden door richting de gestelde doelstellingen te sturen en de inhoudelijke discussie aan te wakkeren. Gesprek begeleiden aan de hand van verschillende vragen/ doorvragen voor leerverdieping.