Kappen, Schoonheidsverzorging, Voetverzorging

Presentatie over: "Kappen, Schoonheidsverzorging, Voetverzorging"— Transcript van de presentatie:

1 Kappen, Schoonheidsverzorging, Voetverzorging
Bedrijfstakgroep Kappen, Schoonheidsverzorging, Voetverzorging

2 Begeleiden & coachen: taken voor alle onderwijsgevenden
KOC-onderwijscongres Michel Heins & Charles Broekhuizen 29 maart 2007

3 Inhoud van de publicatie
Uitgangspunten competentie ontwikkelend leren Begeleiding & coaching Begeleiden van de leercyclus: begeleidingstechnieken- en instrumenten Begeleidingsrollen

4 Waarom CGL? KENNISSAMENLEVING

5 Persoonlijk Activiteitenplan (PAP)
COMPETENTIEKLOOF DE DEELNEMER Motivatie Interesses Capaciteiten Persoonlijke kenmerken EVC’s HET BEROEP Gevraagde competenties (startbekwaam beroepsbeoefenaar) Beroep Burgerschap (Vreemde) taal Leren en loopbaan Beroepscultuur ‘ Persoonlijk Ontwikkelplan (POP) Persoonlijk Activiteitenplan (PAP)

6 Uitgangspunten competentieontwikkelend leren
De leercyclus Leerlijnen en ontwikkeling Uitgaan van talenten en leerstijlen van deelnemers

7 DE LEERCYCLUS DOELEN STELLEN EVALUEREN REFLECTEREN ORIENTEREN
EN PLANNEN UITVOEREN!

8 Didactische variëteit! Rekening houden met leerstijlen
Competentieontwikkeling langs leerlijnen Integrale leerlijn: werken aan integrale opdrachten min. 40% workshops instructies demonstraties trainingen uitleg Didactische variëteit! Rekening houden met leerstijlen Vaardighedenlijn reflectielijn Kennisleerlijn Studieloopbaan: portfolio, POP, PAP

9 Talenten en leerstijlen
Meervoudige intelligenties (Howard Garner) Maatwerk voor verschillende leerstijlen (Kolb)

10 Begeleiding & coaching
Begeleiden Coachen Aandachtspunten Voorbeelden van coachingsmethoden

11 Citaat ‘Zelfsturing is voor menig leerling te hoog gegrepen: grote groepen deelnemers hebben juist structuur nodig’. Docenten zullen hoe dan ook moeten blijven sturen’. Uit: Meters maken. Ondernemend mbo in een talenteneconomie

12 GROEIMODEL ZELFSTUREND LEREN
BEGINNER GEVORDERD VERGEVORDERD BEGELEIDING Niv 3 Niv 2 ZELFSTANDIGHEID

13 STAR-methodiek

14 Begeleidingstechnieken- en instrumenten
Portfolio POP PAP Logboek [Evaluatie] [Reflectie]

15 studieloopbaanbegeleider
PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN studieloopbaanbegeleider Persoonlijke ambities Aandachtspunten Op competenties Acties Ik wil Leer Doelen Ik kan = Competent Ik kan Deelnemer pop pap Ik maak Ambities van de school Nu Toekomst

16 Reflectie en evaluatie
Algemeen Persoonlijk OntwikkelingsPlan/ Scholingsplan (gebaseerd op gekozen opleiding) POP Individueel gebaseerd op EVC’s Reflectie en evaluatie PAP’s PAP’s PAP’s integrale opdrachten Ontwikkelings- portfolio Beoordelings- portfolio assessment Proeve van Bekwaamheid beginner gevorderd vergevorderd

17 EVALUEREN Wat? Waarom? Waar? Wie? Hoe?

18 ☺ Begeleidingsrollen praktijkopleider praktijk-begeleider
Studieloopbaanbegeleider Begeleider integrale vaardigheden Begeleider kennis en vaardigheden

19 competenties Coachen Klantgerichtheid
Pedagogische en didactische beheersing Vakspecifieke beheersing

20 Vragen? EINDE