3 x opvoeden 12 april Effecten van belonen en straffen

Presentatie over: "3 x opvoeden 12 april Effecten van belonen en straffen"— Transcript van de presentatie:

1 3 x opvoeden 12 april Effecten van belonen en straffen
Timen en doseren in de opvoeding. 19 april Je kind een positief zelfbeeld geven. Hoe gedachten gevoelens bepalen… en hoe ze te veranderen. 26 april Het effect van actief luisteren naar je kind.

2 Gedachten (2) Gedrag (1) Gevoel (3)

3 Lichamelijke ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling Sociaal emotionele ontwikkeling

4 PROGRAMMA 12-9 Korte kennismaking Over gedrag en gedragsbeinvloeding Zelf een plannetje maken pauze Waar het bij opvoeden omdraait Napraten

5 PROGRAMMA 19-4 Ervaringen met gedragsprogramma’s
Hoe een positief zelfbeeld ontstaat, wat je als ouder kan doen. Pauze Hoe denken je gevoel beinvloedt Wat thuis uit te proberen Napraten

6 PROGRAMMA 26-04 Terugblik op ervaringen 19-04
Actief luisteren in theorie Actief luisteren in de praktijk Pauze Hoe thuis mee om te gaan Vragen, Boeken, wensen

7 Analyse gedrag Wanneer * naar bed gaan *i opstaan * eten
* tijdens spelen * tijdens werken * na een correctie Hoe * Fysiek * verbaal * materieel Soort * zonder aanleiding * Stoer doen * Zin krijgen * Als reactie * Uit frustratie * Om te verdedigen * Op wie? Hoe vaak? Hoe stopt het? Hoe lang in tijd

8 Analyse situatie A wat ging er vooraf? B gedrag C Gevolgen

9 De stellingen. Situatie- gedrag - gevolg Leerprincipe 1
We leren van elkaar welk gedrag we moeten vertonen. Hoe we ons moeten gedragen. Leerprincipe 2 Gedrag wordt bepaald door de gevolgen die het heeft Leerprincipe 3 Gedrag kun je het best beetje bij beetje veranderen

10 Gedragsverandering door
Belonen Straffen Negeren

11 Belonen Beloners: doen gedrag toenemen: Sociale beloners
Materiele beloners Activiteiten beloners Als een plezierige activiteit volgt op een onplezierige activiteit neemt de onplezierige activiteit toe. Hoe korter de beloning erop hoe effectiever Hoe onregelmatiger des te houdbaarder

12 Negeren Geen aandacht aan gedrag schenken Je moet er tegen kunnen
Het vergt veel van je uithoudingsvermogen Kleine signalen worden al als beloning ervaren Negeren halverwege stoppen werkt contraproductief

13 Straffen Kind gaat zich terug trekken en vermijden
Kan agressie bevorderen Ook wel gewenst gedrag kan minderw orden (niet zo scherpe selectie) Verpest de sfeer Geeft negatief zelfbeeld Gedrag wordt onderdrukt Wordt geen nieuw gedrag aangeleerd Natuurlijke consequenties laten ervaren

14 Wanneer wel Bij acuut gevaar Daarna wel uitleggen

15 Axioma’s Straf werkt op korter termijn maar niet op langer termijn.
Veranderen van kleine stukjes gedrag (tijd en omvang)werkt door op het hele gedrag Onmiddellijk belonen is effectiever dan later belonen. Af en toe belonen maakt verandert gedrag duurzamer (Gokkastprincipe)

16 Gedragsverandering Formuleer het gewenst gedrag en probleemgedrag.
Uitsluitingsprincipe: Gewenst gedrag mag niet gelijk kunnen voorkomen met probleem gedrag Baseline vaststellen hoe vaak en waar? Veranderingsaanpak kiezen beloningssysteem banksysteem negeren gedrag versterken model versterking Eenvoudsprincipe: Kies voor klein, eenvoudig en succes! Ga snel over op discontinu belonen Programma aanpassen.

17 Plan Omschrijf gedrag: Waar, wanneer, met wie, wat, gevolg.
Tellen en meten: Hoe ernstig, verandering meten, beloning verdiend Wat is gewenst gedrag, welke beloning Hoe met kind bespreken.

18 Bezwaren Je koopt kinderen om. Hoe zit het met jouw salaris?
Manipulatie. Wat is opvoeden anders? Als..dan mentaliteit Is maar tijdelijk Onnatuurlijk het zou vanzelf moeten gaan:irrationeel Teveel moeite Op de lange duur minder.

19 De schijf van 5 ontwikkelingsgebieden
Van veiligheid krijgen naar voor veiligheid zorgen Van verzorgd worden naar voor zichzelf/ander zorgen Van aandacht ontvangen naar aandacht geven Van omgaan met eisen naar zichzelf doelen stellen Van omgaan met grenzen naar regels hanteren

20 Fasen Kind doet Ouder kijkt toe Samen doen Ouders doen

21 Middelen juiste moment juiste situatie juiste frequentie Juiste power
TIMEN juiste moment juiste situatie DOSEREN juiste frequentie Juiste power

22 Richting bepalend Zelfbeeld ouders *aanleg
Verwachtingen ten aanzien kind *Buffers *aanleg

23 Hindernissen Kindproblematiek Verkeerde verwachtingen /beliefs
Communicatieproblemen Conflictueuze ouder-kind relatie Taboe op het hebben van onaangename emoties Verstoring van de empathie