De Goede Week.

Presentatie over: "De Goede Week."— Transcript van de presentatie:

1 De Goede Week

2 1 Palmzondag Inleiding: we beluisteren het lied ‘Hosanna van
Andrew Loyd Webber’ er gaat een palmtakje rond. Ik toon een filmpje over de Goede Week. We bespreken dit. Per behandelende dag wordt een deel van het filmpje opnieuw getoond. We maken een Paaskring: leerkracht maakt een echte Paaskring met echt materiaal, de leerlingen krijgen een papieren versie en vullen dit aan gedurende de lessen. Ik vertel het bijbelverhaal over Palmzondag. Ik toon ondertussen de prenten die erbij horen. Straks bespreken we het verhaal mondeling en maken straks het werkblad Lied Filmpje

3 2 Witte Donderdag We bekijken het deel over Witte Donderdag
+ straks bespreken we het stuk. Ik vertel het verhaal van Witte Donderdag: - we herdenken de avond waarop Jezus voor het laatst met zijn leerlingen at. - we herdenken dat Jezus de eerste maal het brood brak (betekenis uitleggen) en wijn dronk: christenen doet dit nog steeds om Jezus te herdenken. - voetenwassing voor de maaltijd. - priestergewaad en koorversiering is wit  feestdag - bisschop draagt samen met de dekens in de kathedraal van zijn bisdom de chrismamis op. (drie oliën worden gewijd  ziekenzalving, voorbereiding doopsel, doopsel, vormsel en priesterwijding) We spelen het ‘Laatste Avondmaal’ na: Je wordt in groepjes verdeeld en krijgt elk een opdracht. Iedere groep werkt een eigen stukje uit. Zo krijg je op het einde één geheel. Straks speel je het toneeltje voor de anderen van de klas. We bespreken het schilderij ‘Het laatste Avondmaal – Leonardo da Vinci

4 3 Goede Vrijdag Liedje We bekijken het deel over Goede Vrijdag
+ bespreken straks het stuk. Ik vertel het verhaal van Goede Vrijdag aan de hand enkele foto’s. De foto van Goede Vrijdag wordt zichtbaar gemaakt op het tweeluik: - Goed = geloofsbelijdenis  Jezus is verrezen niet enkel bezinnen over het lijden en de dood van Jezus maar ook over het onrecht in de wereld (grote tegenstelling van derdewereldlanden met westerse landen) Vastendag  sober maal kruisweg om 15h (Passiespel) in de kerk of stille tochten geen eucharistieviering Priester draagt rood gewaad (net zoals Palmzondag), kleur van het bloed (het lijden) er ligt geen tafellaken op altaar en alle versiering is verdwenen. We luisteren naar het lied ‘Jesus Christ Superstar’ + bespreken het verband van dit lied met Goede Vrijdag Je vult het dagboek van Jezus aan. Je schrijft een tekst bij Palmzondag, Witte Donderdag en Goede Vrijdag. Als je wil, mag je dit straks voorlezen. Liedje

5 4 Stille Zaterdag We bekijken het stuk over Stille Zaterdag
+ bespreken straks het stuk. Ik vertel het verhaal van Stille Zaterdag aan de hand van enkele foto’s. Ik maak een volgende foto zichtbaar op het tweeluik: Kerk ziet er kaal uit  geen bloemen, geen kaarsen (treuren om de dood van Jezus) - na zonsondergang vindt een lange viering plaats vol rituelen = paaswake (nieuwe paaskaars aangestoken, klokken laten opnieuw van zich horen, voorlezen uit het Oude Testament), priester wijdt het vuur en steekt daarmee de paaskaars aan - de gelovigen in de Kerk worden aan het doopsel herinnert: de priester besprenkelt hen met water. We lossen het werkblad i.v.m. Stille Zaterdag op. Straks verbeteren we dit klassikaal We vullen de paaskring verder aan.

6 5 Pasen We bekijken het laatste deel van de film
+ bespreken straks het fragment We houden straks een mini-eucharistieviering in de klas: hierbij komen alle aspecten van Pasen aan bod (als hostie wordt een snoepjeshostie gegeven) Ik lees het Bijbelverhaal rond Pasen voor De herdenking van het breken van het brood en het drinken van het Bloed van Jezus Ik leg de functie van de paaskaars uit. Uitleg van het ei en de paashaas: ei is symbool van vruchtbaarheid, oneindigheid en van de verrijzenis; de haas is symbool van vruchtbaarheid. We vullen het werkblad in rond Pasen

7