Teenager meets Alzheimer

Presentatie over: "Teenager meets Alzheimer"— Transcript van de presentatie:

1 Teenager meets Alzheimer
Pilootproject Lager Onderwijs Els Miechielsen, presentatie ter gelegenheid van conferentie ‘Dementie en beweging’ 2 februari 2017

2 Mijn opa voelt zich niet goed in zijn vel Maar ik wel.
Ik kom elke dag bij u Maar u weet dat niet. Jij vergeet dingen die jij niet weet Maar die ik onthoud. Jij houdt van mij En ik van jou. Jenthe V. Gedicht geschreven op gedichtendag, aanvullend op project Teenager meets Alzheimer

3

4 1.Probleemstelling Dementie: een maatschappelijk gegeven waar echter de maatschappij nog niet helemaal klaar voor is Kleinde kinderen: spontaan mooi contact met mensen met dementie ... En andersom

5 1.Probleemstelling Begin puberteit→ Ontstaan van kloof tussen bejaarde, en zeker met dementie, en de jongere. Oorzaak? spontane kinderlijke verdwijnt de jongere begrijpt het gedrag bij dementie niet =>jongere zet zich hiertegen af

6 2.Onze overtuiging: win-win-effect voor beiden
Taboe doorbreken: Beginnen bij de kinderen!

7 2.1.Bij de kinderen: Leeftijd van beginnende puberteit:
-erg gefocust op zichzelf (door fysische en psychische groei) en op hun leeftijdsgenoten. -aanvaarden vaak enkel wat ze begrijpen -zetten zich af tegen zaken die ze niet begrijpen of waar ze niet mee akkoord gaan. →KLOOF met de mensen met dementie ontstaat

8 2.1.Bij de kinderen Doel: -Sociale verrijking
-kennismaking met ernstig maatschappelijk gegeven: vergrijzing en dementie -Kennis en info als fundament om met verward gedrag om te gaan.

9 2.2.Bij de ouderen met dementie
Kortstondige ontmoetingen Misschien groei naar meer… want: ook beginnende pubers zijn ‘echt’ als je hun façade doorbreekt… Kunnen zich nuttig voelen en betekenen alleszins iets voor de kinderen.

10 3.Leerdoelen en Eindtermen
De kinderen kunnen na het doorlopen van dit traject: Een genuanceerd beeld geven over dementie Spontaan en empatisch omgaan met personen met dementie Het beeld van dementie herkennen bij ouderen.

11 3.Leerdoelen en Eindtermen
Eindtermen Lager Onderwijs: Vooral te kaderen binnen Wereldoriëntatie: (Hr Jef Pazmany, vsko)

12 3.Eindtermen Lager Onderwijs (1)
-gezonde levensgewoonten in verband brengen met wat ze weten over het functioneren van eigen lichaam en weten dat bepaalde ziekteverschijnselen of handicaps niet altijd kunnen vermeden worden -De leerlingen tonen de bereidheid zich te oefenen in omgangswijzen met anderen waarin ze minder sterk zijn

13 3.Eindtermen Lager Onderwijs (2)
De leerlingen kunnen voorbeelden geven van mogelijkheden die in onze samenleving bestaan voor de zorg en opvang van bejaarden en mensen met een handicap De leerlingen weten dat ze in contact met mensen met een handicap attent moeten zijn voor de noden en verwachtingen van deze mensen.

14 4.Oorspronkelijke opbouw: in beperkt jaartraject
Verteltheater: Zwanenzang Lessenreeks in klas: 2 of 3x 2 lesuren Boek lezen: ‘Honden niet toegelaten’ Activiteit in het rustoord + eventueel nog individuele bezoekjes Sommige scholen: Verdere implementatie in de loop van het verdere schoojaar

15 5.Lessenpakket 5.1 opbouw 5.2 werkvormen

16 5.1. opbouw Hoe werkt het geheugen normaal?
Wat met het geheugen als we normaal ouder worden? Wat is dementie? Verloop? Hoe hiermee omgaan?

17 5.2 Werkvormen Groepswerk climmethode Leergesprekken Opdrachtjes
Stellingenspel: goed of fout Videofragment bekijken en nadien klassikaal kenmerken benoemen Vertelmoment rond eigen ervaringen Kwis: ren je rot …

18 Activiteit in het rusthuis: brainstorm
Wandeling Samen knutselen Balspel Ouderengym Seniorenboerderij Hand- of voetmassage Samen eten klaarmaken Liedjes van vroeger samen zingen Gezelschapspel Krantenuurtje ….?

19 Verdere implementatie nadien?
Cfr Arendonk: namiddag in de school voor de bejaarden. Kinderen gaan de bejaarden hiervoor te voet afhalen Cfr Beerse: de bejaarden kwamen ook naar het grootouderfeest Individuele bezoekjes of toewijzen van bejaarden telkens aan 2 leerlingen? …?

20

21 Hoe verder anno 2017 Getuigenis Wouter Van den Broek, leraar Heilig-Graf instituut Turnhout. Hij realiseert jaarlijks het Teenager Meets Alzheimer project in het 5° leerjaar Getuigenis Chris Leys, jarenlang reeds trekker Teenager Meets Alzheimer project in Lille, vanuit WZC Lindelo