Autisme in het Voortgezet Onderwijs Conferentie Passend Onderwijs 11 november 2009.

Presentatie over: "Autisme in het Voortgezet Onderwijs Conferentie Passend Onderwijs 11 november 2009."— Transcript van de presentatie:

1 Autisme in het Voortgezet Onderwijs Conferentie Passend Onderwijs 11 november 2009

2 Programma overzicht Inleiding Proeftuin “Veilige haven” Entreegroepen Proeftuin “Steven” Struggelingen/vragen

3 DaCapo College Unit Begeleiding en Ondersteuning Locatie Eysenhegge VMBO + LWOO ( alle leerwegen) Aantal leerlingen: 209 Leerlingen met diagnose ASS: 48 Leerlingen met diagnose ASS binnen entreegroepen: 31 Leerlingen met diagnose ASS binnen reguliere groepen: 17

4 Praktijk van alledag Een andere leef- en leeromgeving Lesuur - 50 minuten Minder gestructureerde situaties Onverwacht lesuitval Dagelijkse lesroosterwijzigingen Buitenschoolse activiteiten Pubers en hun gedrag

5 Wat er aan vooraf ging Geen passend onderwijsaanbod Als gevolg hiervan ontstonden diverse problemen De gedragsproblemen van leerlingen met ASS namen in aard en frequentie toe

6 Plagerijen,pesterijen, Mentoren – extra belast Voortijdig schoolverlaten

7 visie Recht op goed onderwijs Specifieke beperkingen Ontwikkelingskansen Aanpassing van de omgeving Integratie

8 Geschiedenis van de Entreegroep(en) Visieontwikkeling en projectplan voorjaar 2007 Schooljaar 2007-2008 Schooljaar 2008-2009 Schooljaar 2009-2010

9 Entreegroep(en) Grote structuurbehoefte 1 vast lokaal 1 vaste docent Beperkt aantal vakdocenten 1 vaste orthopedagoge 1 vaste ambulant begeleider Klaslokaal in de ‘periferie’ Vaste (aparte)pauzeplaats Voorkoming van lesuitval

10 Aangepaste leeromgeving De Entreegroepen worden gekenmerkt door: Structuur in tijd Structuur in ruimte Structuur in activiteiten

11 Doelgroep Diagnose ASS VMBO-diploma De leerlingen beschikken over voldoende cognitieve mogelijkheden Leerachterstanden Algemene leervoorwaarden Communicatieve vaardigheden

12 Proeftuin Eysenhegge – SG Trevianum Samenwerking VMBO – HAVO/VWO Binnen de entreegroep is 1 leerling met ASS geplaatst die passend onderwijs krijgt aangeboden op HAVO-niveau Vormgeving Trevianum boekenpakket/docentenmateriaal

13 Toetsen en toetsing Schoolse competenties en sociale competenties Regelmatig overleg op proces- en inhoudelijk niveau Doel

14 Struggelingen Welke uitstroomcriteria voor leerlingen uit entreegroepen kunnen gehanteerd worden bij bepaling van het moment dat leerlingen kunnen schakelen naar reguliere groepen? Mogelijkheden/onmogelijkheden/problemen (school – bestuur – ouders – Rec IV) Wat is de rol van ambulante begeleiding in specifieke entreegroepen?

15 Bedankt voor uw aandacht