Brede, Bredere, Breedste School! 8 mei 2015 Gent

We stellen ons even voor…

 Download Download

Verloop  IN-Zetje Brede School, een nieuwe werking  Brede School op het terrein  Een breed aanbod in de scholen i.s.m. het FLOB en LOP…  … en daarbuiten  Talentgerichte en waarderende benadering  Activiteiten  Peiling bij ouders en kinderen na 1 jaar  Meerwaarde  Reacties vanuit de scholen  Effecten  Knelpunten  Vragen?

IN-Zetje Brede school, een nieuwe werking  Beleidskader Vlaanderen in Actie (VIA) Bestrijding van Kinderarmoede  Lokale nood Ontwikkelen en continueren van een brede leer- en leefomgeving Tekort aan kinderopvang Vrijetijdsaanbod dat niet voor alle kinderen toegankelijk is Versterken van ouderlijke betrokkenheid, netwerken en vaardigheden  Uitvoering en partnerschap Vzw IN-Z Stad Sint-Truiden (regierol) LOP Sint-Truiden HIVA KULeuven (Onderzoeksgroep onderwijs en levenslang leren)

IN-Zetje Brede School een nieuwe werking  Focus Brede leer- en leefomgeving voor kinderen van 3 tot 12 jaar Vrije Tijdsorganisaties/Sociale Voorzieningen Ouders School  Subsidies Minister van Sociale Economie ( ) Kind

IN-Zetje Brede School een nieuwe werking  1,5 vte doelgroepwerknemers (3 personen) + deeltijdse coördinator  Inhoudelijke inbreng Brugfiguur/animator/logistiek Lage drempel en veiligheid Netwerk verbinden rondom lage drempel  Aanvullend werken Stedelijke diensten Welzijnsorganisaties en VT organisaties Scholen/CLB/LOP  Invulling naargelang behoeften Acties situeren in referentiekader

Brede School op het terrein  Brede school in de startblokken Ontwikkelen visie Verkennen lokale situatie/aansluiting lokale noden  Wij maken Brede School Uitbouw lokaal netwerk Informeren onderwijspartners en motiveren deelname  Plannen maken Doelen formuleren en 1ste conceptnota uitschrijven Concrete noden van de scholen in kaart brengen Aanwerving doelgroepmedewerkers Matching scholen Kennismaking leerkrachten/ouders/kinderen Zicht krijgen op concrete noden van de kinderen en ouders

Brede School op het terrein  Gaan voor Brede School Verdieping Uitgroei tot belangrijke vertrouwensfiguur Op weg gaan met ouders en kinderen Opzetten lange termijnprojecten Structurele verankering  Lokaal  Vlaams  6 Scholen 1 ste instantie werd netoverschrijdend gekeken naar scholen met het hoogste percentage GOK leerlingen (+/- 50%) Scholen binnen (50%) en buiten (50%) de stadskern 50/50 verhouding tussen concentratiescholen en andere scholen

Brede School op het terrein  Relatie/samenwerking FLOB, LOP Creëren van een draagvlak Regierol Afstemming Kritische bevragingen  Extra middelen LOP Uitbouw van bestaand aanbod + vakantiewerking kerstperiode

Een breed aanbod in de scholen… SchoolAanbodDoelgroep Engelmanshoven- Gelinden Tekenacademie, middagactiviteiten, naschools activiteitenprogramma, leesondersteuning Leerlingen van lagere school (en beperkt aanbod kleuterschool) Freinetschool WijdelandTekenacademie, middagactiviteiten, naschools activiteitenprogramma Leerlingen van kleuter- en lagere school (per maand wordt leeftijdsgroep gekozen) Heilig Hart Sint-Trudomiddagactiviteiten, taalstimulering, oudermoment Leerlingen van kleuterschool ‘t VlindertjeTekenacademieLeerlingen van lagere school Kabouterland, Sint-RitaTaalstimulering, oudermoment Leerlingen van kleuterschool

… en daarbuiten  Centrale activiteiten  Vakantiewerking

Talentgerichte en waarderende benadering  Integrale aanpak

Talentgerichte en waarderende benadering

Activiteiten Tijdens de middag en naschool

Activiteiten Taalstimulering

Activiteiten Vrijetijdsaanbod op school

Activiteiten ouderactiviteiten

Peiling bij ouders en kinderenna 1 jaar  Eindwerk studenten PXL  Kent u Brede School? (Ouders) 88%  Heeft u kind al eens deelgenomen aan een activiteit van Brede School 47% Bij de kinderen die deelnemen worden de activiteiten als zeer leuk ervaren Ouders zien het als een ruim aanbod  Heeft u kind deelgenomen aan een vereniging die aanbod kwam tijdens Brede School 20%

Effecten  Meer aandacht voor de leerlingen  Inclusieve aanpak, op maat  Doorbreken van sociale uitsluitingsmechanismen  Participatie  Vertrouwensrelatie met ouders  Zinvolle vrijetijd  Geen extra verplaatsing  Positief effect voor de leerkrachten

Meerwaarde  Doelgroepwerknemers hun leefwereld sluit aan op die van het doelpubliek;  Tewerkstelling van LDE-medewerkers zorgt voor continuïteit in de Brede School en biedt zo een antwoord op het pijnpunt dat Brede Schoolwerkingen een tekort hebben aan continuïteit;  Laagdrempelige benadering/niet sanctionerend.

Reacties vanuit de scholen  Leerkrachten merken dat kinderen tijdens de middagpauze beter samen spelen door het organiseren van gerichte activiteiten;  Kinderen beleven plezier aan het activiteitenaanbod van de naschoolse opvang;  Extra ondersteuning tijdens piekmomenten opvang;  Ouders van de leerlingen vinden makkelijker de weg naar de school;  Door het aanbod van de tekenacademie op school te organiseren, kunnen kinderen uit de buitengemeenten deelnemen aan dit aanbod.

knelpunten  Knelpunt: extra indirecte kosten zoals deelname aan extra vergaderingen, elektriciteit, personeel dat moet schuiven in uren (secretariaat of klusjesmannen),…

Vragen?

Waar vind je ons? IN-Zetje Brede School Rummenweg Sint-Truiden 0475/ Brede School “IN-Zetje” in Sint-Truiden Bezoek ons zeker op Facebook!