Dit FotoFolio is van Steven Gort

Persoonlijk uitgangspunt bij start Leraar4Life Behoeft geen uitleg. Ben mij bewust van beide figuren en – vooral – de betekenis daarvan! Visualiseer deze voor mijzelf enkele keren tijdens de 4-daagse training.

Reflectie 1: Ken de namen Vertoond gedrag: Weerstand bij opdracht delen door beide docenten. Dat kenbaar maken. Gewenst gedrag: Onbevangen ontvangen. Dealen met onrust. Opdracht uitvoeren. Update 12 okt: Ik weet alle namen. Feilloos. What about vertoond gedrag!?

Reflectie 2: relatie Vertoond gedrag: Misbegrepen worden in eerste contact. Schijnbaar moeite met persoon overeind houden, bij afkeuren gedrag. Relatie component. Neiging tot (dis)kwalificatie ligt voor de verstaander op de loer. (ver)Oordelend. Gewenst gedrag: Nuance overbrengen. Toetsen (on)begrip. Vriendelijk. Toegankelijk. Vertoond gedrag: Terugtrekken, isolatie. Sociale contacten via functionele aanleiding of op uitnodiging. Gewenst gedrag: Netwerken, sociale vaardigheden zonder functionele betekenis – beperkt zelf – kunnen invullen.

Reflectie 3: Pluimen uitdelen Ik ben niet van nature gewoon om op zo’n directe manier positieve feedback te geven aan iemand. Directe manier in de zin van pluim & tip. Waarbij er meer pluimen dan tips gegeven mogen worden. Het viel mij op hoe gemakkelijk het is om vooral die pluimen te benoemen. Heel waardevol om in 4 gevallen mijn pluim (en 2x de tip) letterlijk terug te horen als favoriet bij betrokkenen in kwestie.

Reflectie 4:Voorbereiding & voorkomen Vertoond gedrag: Zie kaartjes  Gewenst gedrag: Lijkt me duidelijk  Vertoond gedrag: neiging snel op improvisatie vermogen terug te vallen, en daarmee voorbereiding tekort doen. Gewenst gedrag: zorg en aandacht voor de te behandelen stof. Fatsoenlijke voorbereiding.

Reflectie 5: Laat het maar binnenkomen Ontvang positieve feedback met gepaste trots. Ook jij mag er zijn. Je hoeft je niet steeds te bewijzen!

Dag 2, Reflectie 4: opwinding Gort!? Helemaal (dol)enthousiast over Sociale media. Twitter. Blog. Blij met de ontvangst. Confrontatie met storing BlackBerry én zeer beperkte netwerk mogelijkheden. Vertoond gedrag: onrustig, niet met de aandacht er altijd bij, blijven proberen (doet ‘ie ‘t weer?) Gewenst gedrag: telefoon weg, hoofd leeg en opletten. Dan maar zonder dat de wereld virtueel aan je voeten ligt.

Reflectie 6: Veilig is niet comfortabel

Reflectie 7: Leerlingen willen de regie We don't need no education We don’t need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave them kids alone Hey! Teacher! Leave them kids alone! All in all it's just another brick in the wall. All in all you're just another brick in the wall. We don't need no education We don’t need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave them kids alone Hey! Teacher! Leave us kids alone! All in all it's just another brick in the wall. All in all you're just another brick in the wall.

Reflectie 8:Wees niet jezelf!

Reflectie 9:Storingen gaan voor! Zonder toelichting: Ik word al onrustig als de deur openstaat terwijl wij in B0.12 vertoeven.

Reflectie 10: Raden maar… 2 - OEK + + - KRIJT Zorgsyndroom vermijden. Primaire reactie: benoemen wat het NIET brengt. In plaats van: wat brengt het WEL? Activeren waar MOGELIJK, compenseren waar NODIG.

Reflectie 11: Wij Zijn Volgbaar