Kwaliteitszorg in het (v)so 13,14,19,20 april 2010 Cor Hoffmans

 I Beginsituatie  II Motieven  III Inhoud ZEK  IV Werkwijze ZEK  V Auditing

NU ?

◦ Kwaliteit en opbrengsten ◦ Kwaliteitszorg ◦ Uitstroomprofielen ◦ Leerlijnen ◦ Arbeidstoeleiding ◦ Beheersing groei ◦ Terugdringen wachtlijsten ◦ Vormgeving Passend onderwijs

inzicht onderwijsbehoeften onderwijsconcept evalueert opbrengsten evalueert het leren en onderwijzen evalueert leerlingenzorg planmatige verbeteractiviteiten borgen kwaliteit leren en onderwijzen en leerlingenzorg rapporteren belanghebbenden

Draagvlak Rekenschap Leren en verbeteren

Doen we de goede dingen? Doen we de dingen goed, hoe weten we dat? Wat vinden anderen daarvan? Wat doen we met die kennis? ZEK Doen we wat we beloven?

INSPECTIETOEZICHT INTERN TOEZICHTSORGAAN BESTUURSORGAAN INSTELLING stakeholder jaarverslag

Draagvlak Leerlingen/ouders Leraren School Bestuur

 Inspectie-proof  (V)SO-eigen  Op maat  Samenhang tussen sectoren

Aanbod&tijd ========= Onderw.aanbod Tijd Onderw.proces ========= Effectiviteit Afst. instructie Afst.verwerking Soc.em.problemen Communicatie Handelings bekwaamheid Begeleiding ========= Handelingsplan Onderwijszorg- arrangement Rapportage ouders Omgeving ========= Stimulering Veiligheid Betrokkenheid Vaste begeleiding Planmatigheid Beleid ========= Onderw.k. beleid Middelenbeleid Personeelsbeleid Veiligheidsbeleid Externe contacten Kwaliteitszorg Zorgstructuur ========= Zorgbeleid Begel.systeem Volgsysteem Coördinatie Zorgoverleg Intake Beleid arb.toel. Voorw. arb.toel. Stagecoördinatie Beleid dyslexie ========= Dossiervorming Beleid Opbrengsten ========= Tevredenh. Partn. Tevredenh.person. Tevredenh. leerl. Tevredenh. Ouders Tevredenheid AB Resultaten leerl. Resultaten organ.

 Zelfevaluatie personeel en directie  Observatie  Documentenanalyse  Dossieronderzoek  Tevredenheid personeel  Tevredenheid ouders  Tevredenheid leerlingen  Tevredenheid partners  Tevredenheid AB scholen/ouders/leerlingen  Inzet middelen  Resultaten

 Verwachtingen  Uitgangssituatie  Wat is er al  Deelnemers  Organisatie  Communicatie

 Keuze vragenlijsten  Keuze domeinen  Verzamelen actuele gegevens  Documentenanalyse  Planning  s deelnemers

 Uitzetten digitale instrument  Communicatie

 Standaardrapportage  Benchmark  Wat zijn de echte problemen achter de antwoorden?  Voorbereiden consentgesprek

 Bijstellen oordelen  Zoeken verklaringen  Ontwikkelpunten prioriteren

 Acties  Prioriteiten  Smart  Evaluatie en afsluiting

 Inpassen in de plancyclus van de school  Natuurlijk inpassen in processen  Cyclisch i.p.v. eenmalig  Betrouwbaar en valide naar de mate waarin meer bronnen worden gebruikt  Verbeteracties uitvoeren

 Betrouwbaarheid vergroten  Extern draagvlak vergroten  Feedback op plannen  Dubbele opbrengsten bij collegiale audits

 Voorbereiding ◦ Training commissie ◦ Vragen formuleren ◦ Programma opstellen  Uitvoering ◦ Commissie ◦ Programma uitvoeren  Afsluiting ◦ Rapportage

zelfevaluatie