Why opera education? Five case studies of views in a European setting Presentatie Ann Laenen, PhD - Dag van de Cultuurcommunicatie Brussel, 19 november 2007

Waarom studie vanuit opera educatie? In Relatief onontgonnen onderzoeksterrein Laatste 15 jaar enorme groei in publieksbeleid/werking in opera Opera heeft elitair label, waarom dan deze activiteiten?

Aanvulling binnen huidige kunsteducatieve onderzoek

Geen best practice guide Vertrekken vanuit de culturele instelling Vertrekken vanuit de visie van de educatie/publiekswerking verantwoordelijke Focus op de persoonlijke drijfveren Socio-culturele invloed op visie. Europese context

Hoe gegroeid?

Onderzoeksfases Survey en testfase (21 interviews) in het kader van Cultuur 2000 project ( ) en in samenwerking met werkgroep RESEO. Hoofdonderzoek ( ) (5 interviews in context)

Survey en testfase Veel gelijkenissen Te algemene resultaten, wijzen op complexiteit Eerder een antwoord op ‘wat’ dan op ‘waarom’

Dit onderzoek 1.Beperken 2.Focus op persoonlijke drijfveren 3.Zoeken naar methode om tot ‘waarom’ door te dringen 4.Rekeninghouden met context 5.Analyse in context

Methodologie

Waarvan vertrek je? Wat wil je weten? Welke tools kunnen daar best bij helpen? Onderzoeksvragen bepalen Less is more

Onderzoeksvragen

What do opera education practitioners understand opera education to be? Why are they engaged in it? How do they see their work within the company and the wider cultural setting? What are the influences bringing them to these perspectives ? Why Opera Education?

Methodologie Case study approach Stratified random sampling

Sample

Bepaling steekproef Ervaring Grootte huis/organisatie Omvang programma Plaats van het programma in huis/organisatie Approach Taal

Sample Royal Opera House, London Opéra National de Paris As.Li.Co/Teatro Sociale di Como Koninklijke Muntschouwburg/Théâtre Royal de la Monnaie

Interviewtechniek

Narrative approach Fig. 2: The nested situation of the opera education practitioner

Analyse

Structuur case studies Snapshot company –gschiedenis –cultureel-educatief beleid Company mission statement Algemeen overzicht voorstellingen en publiek Budget Publieksbeleid/werking in de company Narratives Narratives in context

Analyse

Analyse van elke visie binnen zijn context Analyse van de visies met elkaar Terugkoppeling naar onderzoeksvragen en onderzoekskader

contextueel diagram case 1

contextueel diagram case 3

voornaamste bevindingen

Volgende punten komen terug in alle visies: Vergroten culturele keuze Nieuwe dynamiek aan de kunstvorm Persoonlijke ontwikkeling deelnemers Kunstvorm delen met zo veel mogelijk mensen

Deze topics lijken op het eerste zicht evident, want gelinkt met kunst educatie Maar Door analyse vanuit socio-culturel context worden de inzichten wel genuanceerder zie bvb: toegankelijk maken van de kunstvorm voor zo veel mogelijk mensen

Grootte huis/organisatie niet bepalend voor engagement in publieksbegeleidende activiteiten. Plaats in de organisatie heel divers. Plaats en engagement niet bepalend voor visie verantwoordelijke publiekswerking/publieksbe- leid, wel bepalend voor manier van werken. Wat is niet bepalend voor de visie van de verantwordelijken publieksbeleid/werking

Wat is wel bepalend voor de visie: –Ouderlijke en educatieve achtergrond –Culturele achtergrond –Actuele kennis

Bevindingen Zoektocht naar Europese culturele identiteit. Niet één maar een veelheid van identiteiten...complexe relatie met nieuwe bewoners in Europa. Vaak wordt uit het oog verloren dat culturele keuze bepaald wordt door heel wat factoren waar we geen of moeilijk vat op hebben

Bevindingen Visie verandert niet echt door de jaren + goed voor lange termijnvisie (verandering van management heeft geen invloed op denken, wel op doen) + iemand met sterke visie zorgt voor uitgekiend programma -moeilijke aansluiting met veranderende maatschappij >>> pleidooi voor meer ruimte voor kritische reflectie rond plaats van de kunstvorm en het publieksbeleid in een veranderende samenleving + vraag naar continue training specialisten.

Why opera today? * Vraag naar ‘why opera education’ leidde naar ‘why opera today’? * Visies kunnen niet los van de context van het individu bekeken worden. * De reflectie op de visie rond culturele identiteit en culturele smaak, leidde tot een complexe kijk op interculturaliteit en diversiteit....tot slot: Vragen/bedenkingen: Thesis is binnenkort online