Presentatie regiobijeenkomsten vernieuwing examens vmbo Henny Roosenburg, secretaris bestuur SPV

Doelen vernieuwing vmbo Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Doelen vernieuwing vmbo Toekomstbestendig: - organiseerbaar - ontwikkelingen mbo en arbeidsmarkt Herkenbaar en overzichtelijk Verbeterde aansluiting vervolgopleidingen Vmbo = fundament beroepskolom

Structuur Kern-, Profiel-, Keuzeprogramma 4 Keuzedelen Schoolexamen PROFIEL 4 Profieldelen Centraal examen KERN

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Proces en aanpak Intersectoraal: Projectopdracht (maart 2013) Kaderstellende bijeenkomsten met vertegenwoordigers scholen en ondersteuners Ontwikkelbijeenkomsten met docenten Voorleggen eerste resultaten aan regiegroep

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Reactie regiegroep Veel waardering voor het werk van IVC . Er is veel opgeleverd in een zeer korte tijd. De IVC krijgt meer tijd om het programma te vervolmaken Delen 1 en 2 goed uitgewerkt Deel 3 verder uitwerken Deel 4 herzien

Inhoudelijke rode draad intersectoraal Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Inhoudelijke rode draad intersectoraal Welke kennis en vaardigheden hebben werknemers in de toekomst naar verwachting in alle werkvelden nodig? Overige criteria: intersectoraal toekomstgericht aantrekkelijk samenhangend praktisch onderscheidend inhoudelijk Examineerbaar doorstroomgericht

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Kern A. Algemene kennis en vaardigheden B. Professionele kennis en vaardigheden C. Loopbaancompetenties en loopbaandossier vijf loopbaancompetenties (motieven, capaciteiten, netwerken, werkexploratie, loopbaansturing)

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Kern b. Professionele kennis en vaardigheden b.1. praktische ict-vaardigheden toepassen, b.2. kritisch en bewust omgaan met media: toepassen en begrijpen b.3. ontwerpen/creëren b.5. kritisch denken b.6. probleemoplossings vaardigheden hanteren b.7. instrueren b.8.evalueren en verbeteren/vernieuwen B.9. ondersteunen

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Kern c. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling De leerling is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij/zij doet dat door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. Zodoende wordt oriëntatie op de toekomst mogelijk. Verder is de leerling in staat dit voor anderen inzichtelijk te maken

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Kern c1. de leerling ontwikkelt de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze te werken aan het ontwikkelen van de 5 loopbaancompetenties (M. Kuijpers): 1. wat kan ik het best? (en hoe weet ik dat?) [Kwaliteitenreflectie] 2. waar ga en sta ik voor? (en waarom dan?) [Motievenreflectie] 3. waar ben ik het meest op mijn plek? (en waarom daar?) [Werkexploratie] 4. hoe bereik ik mijn doel? (en waarom zo?) [Loopbaansturing] 5. wie kan mij helpen mijn doel te bereiken? (en waarom die mensen?) [Netwerken]

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Kern c2. de leerling maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk doormiddel van een -op te bouwen- loopbaandossier. In een 'loopbaandossier' maakt de leerling duidelijk welke activiteiten zijn uitgevoerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de verschillende competenties. In het dossier wordt daarbij aangegeven: I. wat de beoogde doelen waren van de uitgevoerde activiteit II. wat de resultaten waren van de uitgevoerde activiteit III. wat de leerling geleerd heeft van de uitgevoerde activiteit (evaluatie (in hoeverre zijn de beoogde doelen bereikt) en conclusie (waarom wel/niet bereikt)) IV (I). welke vervolgactiviteiten zijn gepland op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies (onderbouwen/uitleggen) en zijn uitgevoerd V (II). zie II. (cyclisch)

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Profiel Profieldelen Mediawijsheid (Digitale) vormgeving Mens &Technologie Mens, werk & Leefomgeving Keuzedelen Digitaal talent Technologisch talent Natuurtalent Podiumtalent Sporttalent (pm) Organisatietalent (pm) Gezonde leefstijl BHV/EHBO (pm)

Eerste proeve van conceptexamenprogramma vmbo intersectoraal ZW HBR EO MT BWI PIE M (media) V (vormgeving) M&T MWL film , website, krant, huisstijl, zakelijk profiel, muziek en (be)licht(ing) eigentijdse - innovatieve - apparatuur, technologische productielijn, app duurzame, gezonde, prettige werkomgeving, milieu-ontlastende activiteiten, duurzame materialen en middelen

voorbeeld profieldeel 1, mediawijsheid Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo voorbeeld profieldeel 1, mediawijsheid De kandidaat kan voor een (gefingeerde) opdrachtgever een website bouwen.   Voor het uitvoeren van de taak kan de kandidaat: adviseren over het te gebruiken programma of, het meest geschikte programma selecteren wensen van de opdrachtgever inventariseren en interpreteren de doelgroep onderzoeken en beschrijven door middel van onderzoek van bestaande websites keuzes maken voor de nieuw te ontwerpen website de verworven informatie op een logische plek zetten een ontwerp van de te bouwen website maken het ontwerp voorleggen aan de opdrachtgever een begroting maken voor het bouwen en onderhouden van de website de website bouwen/maken met behulp van het gekozen programma de website presenteren aan de opdrachtgever

Voorbeeld: profieldeel 1, mediawijsheid Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Voorbeeld: profieldeel 1, mediawijsheid Door gebruik te maken van de volgende kennis en vaardigheden: • eigenschappen van programma's benoemen • vormgevingsprincipes toepassen ( kleurgebruik, lettertype en –grootte, plaatsing, vlakverdeling, etc.) • eenvoudige onderzoeksmethodes toepassen ( enquêteren, interviewen, observeren, vergelijken) • kostenberekening maken ( productiekosten, winstopslag, kostendekkend, consumentenprijs, advertentieopbrengsten etc,)

Voorbeeld: profieldeel 1, mediawijsheid Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Voorbeeld: profieldeel 1, mediawijsheid Door gebruik te maken van de volgende kennis en vaardigheden:…………. Welke beroepsvaardigheden zijn volgens jou nodig voor een dergelijke profieldeelopdracht.

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Vervolg Uitgangspunt: brede oriëntatie op werkvelden met behulp van examineerbare kennis en vaardigheden Ontwikkelbijeenkomsten voor deel 3 en 4 en keuzedelen Vaststellen voorlopige profiel (voor 1 oktober) Klankbordscholen in juni voorbereiding deel 1 en deel 2 deel 3 en 4 zsm als verantwoord is streven om klankbordfase in schooljaar te intensiveren

Communicatie over project Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo Communicatie over project Contactpunt per school Digitale nieuwsbrief Platforms beroepsgerichte programma’s Regionale bijeenkomsten SPV www.vernieuwingvmbo.nl www.federatievip.nl (vanuit de vip)

Vernieuwing beroepsgerichte programma’s vmbo