Coachen Bewust worden van wie je bent, op weg naar wie je wilt zijn Werkbegeleiders/praktijkopleiders

Jullie ervaring met Coachen?

Programma 18 april 2017 Welkom 17.00 uur Programma Power Point Coachen 17.45 uur Oefenen met LSD 18.15 uur Soep en broodjes 18.45 uur Aan de slag in 3 subgroepen met eigen casus onder begeleiding a.d.h.v. GROW. 20.15 uur Plenaire terugkoppeling van alle groepen 20.30 uur Maatje kiezen Train de trainer Evaluatie

L - luisteren (en mond dicht) S - samenvatten (check boodschap) Aktief Luisteren: Eerst proberen om te begrijpen, dan pas om begrepen te willen worden* LSD Gebruik LSD voor effectieve communicatie, om de ruis tussen zender en ontvanger te beperken L - luisteren (en mond dicht) S - samenvatten (check boodschap) D - doorvragen (open vragen) *Covey

Coachen

Coachen

Basisprincipe van coachen Even waardigheid; geen gelijkheid Uitgaan van sterke kanten Doelgerichtheid Zelf verantwoordelijkheid laten nemen Bewustwording van zichzelf in interactie met omgeving Zelfsturing

Coachen

GROW coachingsmodel

Coaching: the GROW model Coaching: het GROW model Bewustwording Goal Realiteit Opties Weg vooruit Verantwoordelijkheid E = K x A

GROW-model (Whitemore) Waarom GROW-model? - Goal doelstelling Reality werkelijkheid Options alternatieven Will/ Wrap-up Keuzes en concrete afspraken

Amerikaanse psycholoog IJsberg metafoor Professionaliseringscentrum situatie Gedrag Resultaat van gedrag zichtbaar kennis vaardigheden onzichtbaar opvattingen motivatie inspiratie persoonskenmerken Amerikaanse psycholoog David McClelland (1917-1998) Theorie assessoren 14 14

‘IJsbergmodel’ ‘Je hoort het verhaal aan, en je beluistert de emoties en waarden die onder het oppervlak liggen.’ Werkelijk luisteren gebeurt niet alleen met de oren, maar ook met de ogen, het verstand en het hart!

Vragen stellen, waar let je op? BOVEN DE WATERLIJN (doen) 1. Kennis 2. Vaardigheden 3. Gedrag ONDER DE WATERLIJN (denken en willen) 1. Normen, waarden en overtuigingen 2. Zelfbeeld 3. Eigenschappen, persoonlijkheid 4. Motieven, drijfveren

E= KxA

Coachen in relatie tot PL Actief proces (werk)ervaring als uitgangspunt Vallen en opstaan Reflectie als motor van het leren Methodische aanpak Doel en leervorm bepaald door lerende Verantwoordelijkheid bij lerende Samenwerking met anderen Succesfactoren Van externe naar interne sturing

Werken in de subgroep Subgroep wordt opgedeeld in drietallen In subgroep worden veel vragen gemaakt voor elke fase van GROW. Deze worden voorgelegd aan mede subgroep, deze geven feedback De beste vragen per fase worden in steekwoorden op flap gezet. In (sub) subgroep wordt op basis van eigen casus geoefend. Docent ondersteunt

Coach groepen Maatje zoeken in de praktijk Bespreken casuïstiek uit eigen praktijk. Op basis van afspraken