ONTWIKKELING VAN HET JONGE KIND College 1 Inleiding module.

Presentatie over: "ONTWIKKELING VAN HET JONGE KIND College 1 Inleiding module."— Transcript van de presentatie:

1 ONTWIKKELING VAN HET JONGE KIND College 1 Inleiding module

2 E-mail: p.van.schajik@hr.nl Sheets: www.med.hro.nl/schpa Kamer: ML. 2.416

3 Vandaag  Inhoud module  Bespreken H1 en 2

4 Inhoud Module  Week 1 t/m 9 hoor- en werkcolleges  Week 10 schriftelijke toets MC en OV

5 Toetsing  Schriftelijk tentamen, mc en open vragen over het boek en de collegestof Toekenning van cijfer en studiepunten:  Min. 5,5 voor de toets

6 6 ontwikkelingsgebieden  Zintuigelijk en motorisch  Cognitief  Persoonlijkheid  Moreel  Creatief  Sociaal emotioneel

7 H1 De ontwikkeling van kinderen Ontwikkeling Geleidelijke verandering in een bepaalde, vaak gunstige richting. Ontwikkelingspsychologie Vooral belangstelling voor de algemene factoren die het proces van verandering van de persoonlijkheid in de loop van de tijd beïnvloeden. De wetenschap die het gedrag bestudeert van de mens in de verschillende ontwikkelingsfases

8 Wat zet de ontwikkeling in gang?  Nature vs nurture  Aanleg vs ervaring.  Aangeboren vs aangeleerd

9 Wat zet de ontwikkeling in gang? Maturisten De ontwikkeling is geheel voorgeprogrammeerd en komt door rijping van de zenuwcellen tot ontplooiing. ‘Alles gaat vanzelf, alles in nature’ Behavioristen Kinderlijke ontwikkeling drijft op ervaring en leerprocessen. ‘Alles is aangeleerd, alles in nurture’

10  Interactiemodel  Evocatieve wisselwerking  Niet alleen omgeving lokt uit, kind door gedrag lokt omgeving uit  Actieve wisselwerking  Wil omgeving invloed hebben dan moet het het kind aanspreken  Passieve wisselwerking  Huiselijk milieu bepaalt de ontwikkeling, zoals thuis altijd al gedaan wordt

11 Interactiemodel; invloed van omgeving bij ontwikkeling van kind Evocatieve wisselwerking Omgeving lokt een bepaald soort gedrag uit van het kind. En het kind lokt door zijn gedrag een bepaald soort omgeving uit Actieve wisselwerking Kind neemt uit de omgeving alleen datgene op wat aansluit bij zijn aanleg, wat hem aanspreekt. Passieve wisselwerking De omgeving die ouders creëren past bij het kind, omdat hij genetisch op hen lijkt.

12 Nature/nurture  Wat in de ontwikkeling van het jonge kind is aangeboren?  Wat is er aangeleerd?  Wat is het verschil tussen aanleg en erfelijkheid?

13 Twee begrippen in fasetheorieën Kritieke periode Als in een bepaalde rijpingsfase een bepaalde ervaring mist is er onherroepelijk schade. Gevoelige periode In een bepaalde rijpingsfase is een bepaalde ervaring optimaal, maar kan later ook nog. http://www.youtube.com/watch?v=2UIU9XH-mUIhttp://www.youtube.com/watch?v=2UIU9XH-mUI - kritiek of gevoelig??

14 Groep en individu Bij het lezen van het boek zal je vaak denken ‘maar bij mij/mijn broer/mijn vriendin/mijn nichtje/iemand anders die ik ken, is dat helemaal niet zo’  Theorieën worden gevormd door resultaten van onderzoeken bij hele grote groepen mensen.  Een steekproef is representatief voor de gehele groep.  Afwijkingen kunnen voorkomen; kijk uit voor example bias.

15 H2 moeders, baby’s en vaders Hedendaagse psychologie focust zich voornamelijk op de interactie tussen baby, moeder EN vader

16 Pasgeboren baby’s http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20050209_o ntwembryo01  Zwangerschap 40 weken  <33 weken prematuur  Te licht; dysmatuur  Jongen of meisje?  Temperament; aanleg  Mooi=lief

17 Oxytocine Hormoon dat moeders aanmaken zorgt voor:  Geluksgevoel  ‘moedergevoel’- meer ongerust/intuitie  Emotionele binding  Borstvoeding

18 Inbreng van de moeder Belangrijke invloeden van de moeder:  Karaktereigenschappen - baby- of self centered  Jeugdervaring  Leeftijd  Sociale situatie  Dromen en wensen

19 Inbreng van de vader  Vooral emotionele steun  Meeleven tijdens zwangerschap  Keizersnede en vroeggeboorte maken dat vader meer meezorgt  Leeftijd en carrière spelen mee  Zijn even gevoelig voor signalen  Zijn springeriger en prikkelen hun baby’s meer tot activiteit

20 Rol van omgevingsfactoren  Maatschappelijke factoren  Werksituatie  Stressvolle ervaringen -vermindert zorg - beïnvloedt lichamelijke toestand kind  Middelengebruik

21 Belangrijke begrippen Algemeen en motorische ontwikkeling  Nature/nurture/interactie  Kritieke/gevoelige perioden  Inbreng moeder/vader/kind/omgeving

22 Volgende week  College over de zintuiglijke en motorische ontwikkeling (h3 en 4)