Train de trainer Levensboeken Beatrijs Van der Heijden

Presentatie over: "Train de trainer Levensboeken Beatrijs Van der Heijden"— Transcript van de presentatie:

1 Train de trainer Levensboeken Beatrijs Van der Heijden
Woensdag 17 oktober 24 oktober - 7 november 2012 19.00 – uur Iets over mezelf vertellen Buitenland -> toerisme -> via vw LBPG -> HOF Doel van de training Voldoende bagage meegeven om aan de slag te gaan. Na de training is iedereen in staat om aan de slag te gaan. De Training is gericht op de psychisch gezonde autochtone oudere. Mocht je vragen tussen door hebben schroom dan niet.

2 Wat gaan we doen … Terugblik bijeenkomst 2
Cursusmap.. Nog vragen over de inhoud van de map? Steeds weer opnieuw.. Leren en samenwerken Systematisch bespreken van de oefeningen uit 2e bijeenkomst van de basiscursus uitproberen, oefenen, demonstreren hoe je te werk gaat als trainer De punten op de ‘i’ Afspraken en Afsluiten

3 Terugblik bijeenkomst 2
Kennis, vaardigheid en houding ontwikkelen om de regie te nemen. vragen…

4 De inhoud van de cursusmap
Cursusmap .. nog vragen over de werk methode? het uitleggen van het werkproces? voorbereiden en begeleiden van de oefeningen? het opbouwen en onderhouden van contact met de cursisten?

5 Steeds weer opnieuw…(1)
Wat is het doel van deze oefening Wie is de cursist wat weet, kan, wil de cursist Hoe pak ik de oefening aan, wat ga ik uitleggen/vertellen, hoe zet ik deelnemers aan het werk, hoe bewaak ik tijd, hoe leid ik de nabespreking enz. Hoe gebruik ik de PowerPoint en hand-out ondersteunend of leidend?

6 Steeds weer opnieuw (2) leren en samenwerken
1. Wat is het doel van deze oefening, wat leert de cursist hierdoor? Wie is de cursist en wat wil kan hij/zij leren? Heb ik als trainer voldoende inhoudelijke 2. Wie is de Cursist Beginsituatie 1.Doelstelling informatie/kennis over het onderwerp? 4. Hoe ga ik ‘t aanpakken, wat heb ik aan de Powerpoint/handout? Wat laat ik de cursist doen, wat is de instructie die ik ga geven? Heb ik bereikt wat ik wilde bereiken; heeft de cursist wat hij wilde leren? 3. Leerstof 4.Werkvorm 5. Leeractiviteiten 6. Evaluatie

7 Steeds weer opnieuw (3) wie is de cursist..
‘Laat mij nu maar gewoon beginnen..’ de doener ‘Het lijkt me fantastisch om zo’n boek te gaan schrijven..’ de dromer ‘Ik wil eerst wel alles goed weten voordat ik aan de slag ga..’ de denker ‘Hebt u misschien ook een voorbeeld..?’ de beslisser Wat past bij de cursist.. Waar heeft deze cursist behoefte aan?

8 Herinneringen ophalen (1)
Reminicentie Herinneren is een doorlopend proces met verschillende doelen Richtinggevend en sturend in wie we zijn en in wie we geworden zijn

9 Herinneringen ophalen (2) - hoe vertelt de verteller… via reminicentie actief/bewust op zoek gaan .. van de hak op de tak .. wisselend .. schakelend positieve .. negatieve herinneringen HET GEHEUGENKABINET Lade 1 Specifieke eenmalige gebeurtenissen, gedetailleerd verteld, zintuigelijk ervaren herinnering wat gebeurde er .. waar was ik toen .. geur, geluid .. - wat raakte me zo.. Lade 2 Gebeurtenissen , handelings- patronen niet gebonden aan tijdstip, niet gedetailleerd, bevat vaak een mening of oordeel - steeds weer opnieuw.. familietradities .. elk jaar.. wat ik ervan vond .. Lade 3 Herinneringen gebonden aan een periode in het leven, veel algemene vagere beelden en impressies de vijftiger jaren.. de goede oude tijd.. tijdens de oorlog .. - In die tijd..

10 Pauze

11 Sheet -Programma 2e bijeenkomst -Terugblik vorige bijeenkomst
Tips voor Trainers Wat doe je .. - met afmeldingen - als interactie moeizaam op gang komt

12 Lastige situaties & Checklist
Tips voor Trainers - Waar ga je op in .. - Hoe baken je af .. - Als je geen antwoord hebt ..

13 Sheet - fase 1 klik tussen verteller en schrijver
Tips voor trainers Wat kun je hier allemaal verwachten - wat is je antwoord… - wat als je geen antwoord hebt.. Speel vragen door Maak gebruik van eigen ervaringen Ben open, eerlijk als je geen antwoord hebt

14 Tips voor trainers contact maken en onderhouden
Sheet - fase 2 en 3 (1) - het middendeel & afsluiting - de kunst van het vragen stellen Tips voor trainers contact maken en onderhouden afstemmen - aansluiten – aanvullen open – eerlijk – nieuwsgierig Vragen en soorten vragen beelden - geuren – kleuren – geluiden feiten – mening – beleving – betekenis luisteren – samenvatten –doorvragen

15 Sheet –fase 2 en 3 (2) - het middendeel & afsluiting - de kunst van het vragen stellen Tips voor trainers Voorbeelden uit eigen ervaringen Wat lijkt je makkelijk, wat lijkt je moeilijk Hoe pak ik dit als trainer aan .. - het middendeel & afsluiting

16 Vragen over… - research hulpmiddelen de kaartenset

17 Oefening ons dorp/de straat
wat is het doel van de oefening.. de cursist.. inhoudelijke informatie, materiaal nodig.. de aanpak van de oefening.. wat laat ik de cursist doen.. resultaat.. Vragen…

18 Vragen over… Het schrijfproces Het resultaat Praktische informatie
Het vervolg: uw stappen Wat biedt HOF u? Evaluatie

19 Vervolg afspraken Voorkeur voor een maatje?
Behoefte om eerst een boek te schrijven? Samen met Beatrijs of Joke een cursus LB geven en feedback geven en ontvangen? Andere ondersteuning nodig, zoals….? laat het ons weten

20 Afsluiting Succes !!!