Inhoud 1 Module bouwwerk FT 2 Leeromgeving student 3 Leerteam 4

Presentatie over: "Inhoud 1 Module bouwwerk FT 2 Leeromgeving student 3 Leerteam 4"— Transcript van de presentatie:

0 Begeleiden van studenten bij Deeltijd FT
Jeroen B. van Elburg

1 Inhoud 1 Module bouwwerk FT 2 Leeromgeving student 3 Leerteam 4
Begeleiding Leerteamcoach / Werkplekbegeleider 5 Contact en Klik met Peer en begeleiders #

2 Module bouwwerk Deeltijd Faculteit Techniek
1 Afstuderen Hoofdmodule Professional skills Hoofdmodule Hoofdmodule Hoofdmodule Basis module Basis module Basis module Basis module

3 Module bouwwerk Deeltijd Faculteit Techniek
1 Basis module Hoofdmodule Hoofdmodule Basis module Professional skills Hoofdmodule Hoofdmodule Afstuderen

4 Leeromgeving student: Werkplek Online F2F

5 Leerteam 1-2 uur in de week F2F Ca 10 studenten 1 leerteam coach
Onderwerpen: Organisatie EVL/LUKS Persoonlijke ontwikkeling Studievaardigeheid Werkplek vs opleiding Huiswerk Gezin Sollicitatie .. 3

6 Leerteamcoach (LTC) ‘Moderator’ van het leerteam
Aanspreekpunt voor student Bezoekt het bedrijf Contact met Werkplekbegeleider(s) Bespreekt EVL met student en bedrijf Begeleidt bij keuze modulen en studiecontract 4

7 Werkplekbegeleider(s)
Contactpersoon van bedrijf Begeleidt student op de werkplek Faciliteert Inhoud en proces Dagelijks contact Bespreekt met student en LTC werkzaamheden en ontwikkeling NB deel van student neemt zelf regie in handen 4

8 Beoogde Constellatie 5 Met het leerteam willen we de beoogde constellatie meer volledig vormgeven. Hierbij opgemerkt dat we liever geen onderscheid maken tussen een eerste en tweede lijns begeleiding.

9 ‘Klik’: Peers en begeleiders
Leerteamcollega’s Werkcollega’s Werkplekbegeleider Leerteamcoach 5

10 In gesprek met elkaar In gesprek met Chris Kroeze Het model van Swager
Feedback in begeleiding (Esther van Popta) Ervaringen van studenten

11 Begeleidingsprocessen volgens R. Swager
5

12 Peer Feedback in relatie tot begeleiding (Esther van Popta)
Context werkplekleren Leren is werken en werken is leren Leren in de praktijk, leren van en met elkaar Team leren Verbinden van leerervaringen Leren door het geven en ontvangen van feedback Peer feedback als basis, evt. ook nog expert feedback (versch. processen) Digitaal? Blended? Peer feedback geeft begeleider inzicht in misconcepties en leerbehoefte Voorwaarde voor leren: gemeenschappelijk referentiekader Leren door reflectie Geen peer assessment maar peer review, elkaar helpen Kennis zit in het leerteam

13 In gesprek met elkaar: Padlet
In gesprek met Chris Kroeze Het model van Swager Feedback in begeleiding (Ester van Popta) Ervaringen van studenten