Ruimte in examenprogramma’s en centrale examens in het vmbo

Presentatie over: "Ruimte in examenprogramma’s en centrale examens in het vmbo"— Transcript van de presentatie:

1 Ruimte in examenprogramma’s en centrale examens in het vmbo
Inleiding tijdens Landelijke Manifestatie VMBO van Adviesgroep VMBO van 30 november 2006 Conferentie ‘Regels en ruimte’ van 12 maart 2007

2 De uitvoering van het beleid van:
Koers VO Meerjaren beleidsplan - juni 2004 ‘De leerling geboeid, de school ontketend’ Kern: OCW regelt op hoofdlijnen en biedt daardoor ruimte aan scholen Uitwerkingsnotitie examens VO Uitwerking van Koers VO v.w.b. examinering december 2004 Kern: meer ruimte voor maatwerk door flexibilisering in afnamemomenten en vernieuwing in vorm en inhoud / dossiers / vmbo

3 1. Examenprogramma’s Bestaande examenprogramma’s globaler geformuleerd Extra-reguliere examenprogramma’s inpassen in het stelsel Niet levensvatbaar gebleken examenprogramma’s kunnen worden ingetrokken

4 a. Examenprogramma’s globaler geformuleerd
Overheid stuurt op hoofdlijnen Aanpassingen eenvoudiger door te voeren Project herziening examenprogramma’s

5 Kenmerken herziening examenprogramma’s
Globaal geformuleerde eindtermen Verdeling in s.e.-deel en c.e.-deel s.e. = schoolexamen c.e. = centraal examen c.e.-deel wordt nader toegelicht in een syllabus (CEVO) Voor s.e.-deel wordt handreiking gedaan t.b.v. scholen en educatieve uitgeverijen (SLO)

6 Herziening examenprogramma’s vmbo
Vaste verdeling c.e. – s.e. Huidige verhouding s.e.-deel (2/3) – c.e.-deel (1/3) intact laten Beroepsgerichte examenprogramma’s in lijn brengen met competentiegerichte kwalificatiestructuur mbo 1) + 2) 1) t.z.t. 2) afzonderlijk traject voor beroepsgericht vmbo-groen

7 Herziening examenprogramma’s vmbo
Stand van zaken : Geglobaliseerde examenprogramma’s zijn opgeleverd aan OCW Syllabi zijn klaar ( Inwerkingtreding: 1 augustus m.i.v. leerjaar 4

8 Extra-reguliere examenprogramma’s inpassen in het stelsel
Technologie in de GL Techniek-breed ICT-route Sport, dienstverlening en veiligheid Intersectoraal Bouwtechniek – fijnhoutbewerken ….. Naast de bestaande 30 beroepsgerichte vakken (afdelings- en intrasectorale programma’s )

9 c. Niet levensvatbaar gebleken examenprogramma’s kunnen worden ingetrokken
Bv. afdelingsprogramma’s in de GL Zover is het nog niet Wel: bij herziening examenprogramma’s: verwante beroepsgerichte vakken voor GL hebben uniform c.e.-deel gekregen

10 Groep 1 GL: bouw Bouwtechniek Bouw-breed Timmeren Metselen Schilderen
Fijnhoutbewerken Bouw-breed

11 Groep 2 GL: MEI Metaaltechniek Elektrotechniek Installatietechniek Instalektro Metalektro

12 Groep 3 GL: Zorg en welzijn
Verzorging Uiterlijke verzorging Zorg-en-welzijn-breed

13 Groep 4 GL: HAV Administratie Handel en verkoop Mode en commercie Handel en administratie

14 Groep 5 GL: Consumptief Consumptief Horeca Bakken Consumptief-breed

15 Herziening beroepsgerichte examenprogramma’s GL: resultaat
Per groep: uniform c.e.-deel Gevolgen: ook één syllabus voor alle vakken uit één groep één c.e. voor alle vakken uit één groep

16 Voorbeeld: opzet GL-programma’s groep 4 ‘HAV’
c.e.-deel AD, HV, MC en HA s.e.-deel AD s.e.-deel HV s.e.-deel MC s.e.-deel HA

17 Adviesgroep vmbo: 5 à 10 beroepsgerichte examenprogramma’s
Opzet GL ook bruikbaar bij BB en KB? Zelfde 5 brede vakken + landbouw-breed? Dus: bouw, MEI, ZW-breed, HAV, Consumptief, en landbouw-breed

18 2. Examinering: schoolexamens én centrale examens
Beroepsgerichte vakken Algemene vakken

19 a. Schoolexamens Het geglobaliseerde s.e.-deel biedt ruimte. Dit is 2/3 deel van ieder examenprogramma. Geen vormvoorschriften meer voor s.e. Iets extra’s in s.e.* mag * relevant geacht door de school bv. uitbreiding / regionaal / intersectoraal / vakkenintegratie / …

20 Beroepsgerichte vakken
b. Centrale examens Beroepsgerichte vakken Examenvorm is cspe Afname niet op één moment maar binnen periode (nu: begin april – medio juni) Invoeringstraject: BB 2005, KB 2007, GL 2009 Uniform cspe GL per groep van verwante vakken

21 Invoeringstraject cspe GL
2007 pilot: ± 20 scholen cse GL o.b.v. huidige ‘oude’ ex. prog. keuzejaar 2008 cspe GL o.b.v. geglobaliseerde ex. prog. + syllabus 2009

22 b. Centrale examens ii. Algemene vakken Meer pedagogische en onderwijskundige vrijheid voor de school Maar wel: het blijft een c.e.: opgaven, correctievoorschriften, normen, uitslagregels worden centraal vastgesteld

23 Kenmerken c.e.-systeem Digitale centrale examens Per vak: 4, 6 of 9 varianten Afname niet op één vast moment maar binnen periode School regelt zelf inhalen en herkansen Geen 2e correctie

24 Keuzemogelijkheden voor de school in pilot BB
Afnamemoment volgens huidige rooster OF maximale onderwijstijd OF rooster kandidaat optimaliseren OF niveau-differentiatie OF …….. Inhalen ‘reparatie’ zonder aantasting van herkansingsrecht

25 Flexibele en digitale c.e.’s algemene vakken
Pilot project in BB 2005: 10 scholen 2006: 100 scholen 2007: 200 scholen Invoeringstraject: BB 2008, KB 2010 (?), GL/TL 2011 (?) * * GL/TL ook betrokken bij pilot ‘Spreiding examenmomenten’ met h/v

26 Adviesgroep vmbo: functie vmbo is voorbereiden en oriënteren
leidt tot (5 à 10) brede beroepsgerichte programma’s dan wel: s.e.-deel biedt veel ruimte voor scholen mogelijk door uniform c.e.-deel integratie avo – beroepsgericht in c.e. kan bij 5 à 10 beroepsgerichte vakken opleiden moet ook mogelijk zijn aanbod aan avo-vakken heroverwegen ?

27 ? opzet programma’s ‘HAV’ BB/KB/GL
c.e.-deel HAV s.e.-deel: …. HV MC AD …. MC AD HV HV AD HV AD ….